استخدام نهج عباءة الخبير في تعليم العلوم عبر سياق الدراما : دراسة حالة
العناوين الأخرى
The mantle of the expert approach in teaching science within drama context : case study
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الجامعة
جامعة بيرزيت
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
دائرة المناهج و التعليم
دولة الجامعة
فلسطين (الضفة الغربية)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2013
الملخص العربي
تلقي الدراسة الحالية الضوء على استخدام نهج عباءة الخبير في تعليم العلوم من خلال سياق الدراما، و علاقته بمساعدة الطلبة للوصول إلى مناطق نمو تفوق نمو هم العمري (الزمني)، و تحديدا النمو المعرفي و الاجتماعي إضافة إلى اكتساب مهارات حياتية جديدة.
و قد أجريت الدراسة على عينة قصدية من (26) طالبة من الصف السابع الأساسي.
تعتمد هذه الدراسة المنهج الكيفي و تحديدا تحليل المحتوى لبيانات التثليث من عدة مصادرها : (1) المنتجات التعليمية للمشاهدات لعينة طبقية للحصص المسجلة على الفيديو (2) استجابة عينة الدراسة في المقابلات المعمقة، (3) استجابة عينة الكتابية.
و شملت أدوات الدراسة على : أ) قوائم رصد العبارات المتجذرة المأخوذة من مصادر البيانات المختلفة، و ب) أداة قياس محكمة ذات خلفية نظرية صممت لأغراض مقارنة النتائج الإحصائية و الوصفية و التي نتجت عن الأداة الأولى.
و أجابت الدراسة على السؤال الرئيسي : كيف يعمل نهج دراما عباءة الخبير على مساعدة المتعلم لإنتاج معرفة علمية و فنية مترابطة ؟ و ما يتفرع عنه أسئلة فرعية.
و تدل النتائج على أن نهج دراما عباءة الخبير يعمل على مساعدة عينة الدراسة على فهم المادة المعرفية المقررة (مرض السكري) و استخدام تلك المعرفة في كتابة سيناريو لفيلم توعية عن المرض، كما تظهر النتائج تطور قدرة العينة على التعلم باستخدام الاستقصاء، و نموها اجتماعيا في مهارات التفاعل الاجتماعي الايجابية و ما يرافقها من قيم و اتجاهات اجتماعية من تعاون، و تشارك، و دعم، و تشجيع و احترام متبادل أثناء العمل.
و تبين الدراسة أيضا اكتساب العينة لكثير من المهارات الحياتية و الذهنية، مثل مهارة التعيير الكتابي، و القدرة على التأمل، و على التعبير عن الذات، إضافة إلى القدرة على تذويت المعرفة و أصبح لدى البعض منهن قدرة على التعلم الذاتي و تحقيق الذات من وجهة نظرهن.
و أن معظم أشكال التطور التي حصلت للطالبات من تطورات معطية و اجتماعية و قيمية قد ظهرت بنسبة توفق عالية تراوحت بين 66.66 % إلى 100 % من مصادر البيانات المختلفة.
و تقدم الدراسة الحالية مجموعة من التوصيات للمعلمين و الباحثين و أصحاب القرار التربوي بموجب النتائج التي وصلت لها.
التخصصات الرئيسية
عدد الصفحات
291
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الخلفية النظرية لاستخدام دراما عباءة الخبير في التعليم.
الفصل الثالث : تصميم و إجراءات الدراسة.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
كريمة فريد عوض الله. (2013). استخدام نهج عباءة الخبير في تعليم العلوم عبر سياق الدراما : دراسة حالة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-705748
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
كريمة فريد عوض الله. استخدام نهج عباءة الخبير في تعليم العلوم عبر سياق الدراما : دراسة حالة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-705748
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
كريمة فريد عوض الله. (2013). استخدام نهج عباءة الخبير في تعليم العلوم عبر سياق الدراما : دراسة حالة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-705748
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-705748
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
