![](/images/graphics-bg.png)
أثر تنويع التدريس على القرار التدريسي و المعتقدات نحو تعليم الرياضيات و تعلمها في ضوء نظريات التعلم المعرفية لدى طالبات الرياضيات بجامعة الأقصى بغزة
العناوين الأخرى
The effect of differentiated instruction on the instructional decision and beliefs about teaching and learning mathematics in light of cognitive learning theories among mathematics student-teachers at Al-Aqsa University in Gaza
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية
العدد
المجلد 20، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2016)، ص ص. 277-325، 49ص.
الناشر
جامعة الأقصى عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي
تاريخ النشر
2016-06-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
49
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
الرياضيات و تعلمها لدى طالبات الرياضيات بكلية التربية بجامعة الأقصى بغزة في ضوء (نظريات التعلم المعرفية.
استخدم الباحث المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (76)طالبة: مجموعة تجريبية (42)، و أخرى ضابطة (34) .طبق مقياس القرار التدريسي، و مقياس المعتقدات قبليا و بعديا على المجموعتين .و أظهرت نتائج البحث أنه لا يوجد أثر ذو دلالة لتنويع التدريس على القرار التدريسي، و المعتقدات حول تعليم الرياضيات و تعلمها.
الملخص EN
This research aimed to investigate the effect of differentiated instruction on instructional decision and beliefs about teaching and learning of mathematics in light of cognitive learning theories among mathematics student-teachers at Al-Aqsa University in Gaza.
The researcher used experimental method.
The sample consisted of (76) female students: experimental group (42), and controlled group (34).
The researcher implemented both pre-and post-instructional decision and beliefs measures on both groups.
The results showed that there was no significant effect of the differentiated instruction on instructional decision, and beliefs on teaching and learning mathematics among the subjects
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السر، خالد خميس عاشور. 2016. أثر تنويع التدريس على القرار التدريسي و المعتقدات نحو تعليم الرياضيات و تعلمها في ضوء نظريات التعلم المعرفية لدى طالبات الرياضيات بجامعة الأقصى بغزة. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية،مج. 20، ع. 2، ص ص. 277-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-717439
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السر، خالد خميس عاشور. أثر تنويع التدريس على القرار التدريسي و المعتقدات نحو تعليم الرياضيات و تعلمها في ضوء نظريات التعلم المعرفية لدى طالبات الرياضيات بجامعة الأقصى بغزة. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية مج. 20، ع. 2 (حزيران 2016)، ص ص. 277-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-717439
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السر، خالد خميس عاشور. أثر تنويع التدريس على القرار التدريسي و المعتقدات نحو تعليم الرياضيات و تعلمها في ضوء نظريات التعلم المعرفية لدى طالبات الرياضيات بجامعة الأقصى بغزة. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية. 2016. مج. 20، ع. 2، ص ص. 277-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-717439
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 319-325
رقم السجل
BIM-717439
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)