![](/images/graphics-bg.png)
Cognitive emotion regulation strategies as predictors of academic achievement among university students
العناوين الأخرى
استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي كمتنبئات في التحصيل الأكاديمي لدى عينة من طلبة الجامعة الهاشمية
المؤلف
al-Badarin, Ghalib Salman Ilayyan
المصدر
Journal of Educational and Psychological Studies
العدد
المجلد 10، العدد 4 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2016)، ص ص. 680-686، 7ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2016-10-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
7
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The purpose of this study was to investigate the impact of cognitive emotion regulation strategies on academic achievement of university students in Jordan.
A random sample of 386 students from the Hashemite University participated in the current study.
The Cognitive Emotion Regulation questionnaire was used to measure the cognitive emotion regulation strategies.
The findings of this study showed that cognitive emotion regulation strategies had significant joint effect and relative effect on academic achievement.
It is hoped that this study will be beneficial to students and teachers in developing cognitive emotion regulation strategies for effective learning.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Badarin, Ghalib Salman Ilayyan. 2016. Cognitive emotion regulation strategies as predictors of academic achievement among university students. Journal of Educational and Psychological Studies،Vol. 10, no. 4, pp.680-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-720861
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Badarin, Ghalib Salman Ilayyan. Cognitive emotion regulation strategies as predictors of academic achievement among university students. Journal of Educational and Psychological Studies Vol. 10, no. 4 (Oct. 2016), pp.680-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-720861
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Badarin, Ghalib Salman Ilayyan. Cognitive emotion regulation strategies as predictors of academic achievement among university students. Journal of Educational and Psychological Studies. 2016. Vol. 10, no. 4, pp.680-686.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-720861
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 685-686
رقم السجل
BIM-720861
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)