التنظيم الذاتي و علاقته بأنماط التعلق لدى الطلبة في قضاء عكا

العناوين الأخرى

The self-regulation and its relationship to attachment patterns among students in the acre area

مقدم أطروحة جامعية

كيال، رغدة أحمد إسماعيل

مشرف أطروحة جامعية

الشوارب، إياد جريس

أعضاء اللجنة

ملحم، سامي محمد ذيب
قطامي، نايفة محمد يوسف

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2016

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى التنظيم الذاتي و علاقته بأنماط التعلق لدى الطلبة في قضاء عكا في ضوء متغيري الجنس و الصف المدرسي.

تكونت عينة الدراسة من (305) طالبا و طالبة من طلبة الصفوف السابع و التاسع و الحادي عشر في المدارس الحكومية في قضاء عكا في فلسطين خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015 / 2016م.

و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطوير مقياس التنظيم الذاتي و مقياس التعلق، و تم التحقق من دلالات صدقهما و ثباتهما.

و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية :  أظهرت النتائج أن مستوى التنظيم الذاتي لدى الطلبة في قضاء عكا جاء متوسطا، و أن مستوى أنماط التعلق ككل لدى الطلبة في قضاء عكا جاءت ضمن المستوى المتوسط.

 أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التنظيم الذاتي لدى الطلبة في قضاء عكا تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث، و لمتغير الصف، لصالح طلبة الصف التاسع و الصف الحادي عشر مقارنةً بطلبة الصف السابع، و أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في نمط التعلق التجنبي تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث، و في نمط التعلق القلق، لصالح الذكور بينما لم تظهر أي فروق دالة إحصائيا في نمط التعلق الآمن تعزى لمتغير الجنس.

 أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نمطي التعلق الآمن و القلق تعزى لأثر الصف المدرسي، حيث جاءت الفروق لصالح طلبة الصف السابع و الصف التاسع مقارنةً بطلبة الحادي عشر، و في نمط التعلق التجنبي، حيث جاءت الفروق لصالح طلبة الصف التاسع و الصف الحادي عشر مقارنةً بطلبة السابع.

 أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه إيجابية دالة إحصائيا بين مستوى التنظيم الذاتي ككل و جميع مجالاته و نمط التعلق الآمن لدى الطلبة في قضاء عكا، و وجود علاقة ارتباطيه سالبة دالة إحصائيا بين مستوى التنظيم الذاتي ككل و جميع مجالاته و نمط التعلق القلق لدى الطلبة في قضاء عكا، و عدم وجود علاقة ارتباطيه إيجابية دالة إحصائيا بين مستوى التنظيم الذاتي ككل و جميع مجالاته و نمط التعلق التجنبي لدى الطلبة في قضاء عكا.

و توصي الباحثة بإجراء دراسة تبحث في العلاقة بين التنظيم الذاتي و أنماط التعلق على بيئات أخرى في المجتمع الفلسطيني، و على شرائح مختلفة من الطلبة، و مقارنة نتائجها بنتائج هذه الدراسة.

الملخص الإنجليزي

The aim of the study was to examine self- regulation levels and its relationship to attachment patterns among students at Acre Area in light of gender and class level.

The sample of the study consisted of (305) 7th, 9th and 11th grade students from public schools at Acre Area in Palestine in the school year 2015/2016.

To achieve the aim of the study, the researcher developed a Self- Regulation Scale and Attachment Style Scale.

Validity and reliability for both scales were established.

The study found the following results  The results of the study indicated that self- regulation level among Acre Area students was moderate.

The results showed that the total construct of attachment styles among Acre Area students was moderate.

 The results showed statistically significant differences in self- regulation level among Acre Area students due to gender, in favor of females, due to class level, in favor of 9th and 11th grades students compared to 7th grade students.

The results of the study indicated statistically significant differences in avoidance attachment style among Acre Area students due to gender, in favor of female students, in anxious attachment style, in favor of male students, while no differences were found in secure attachment style due to gender.

 The results of the study found statistically significant differences in secure and anxious attachment styles due to class level, in favor of 7th and 9th grades students compared to 11th grade students and in avoidance attachment style, in favor of 9th and 11th grades students compared to 7th grade students.

 The results of the study showed a statistically significant positive correlation between the total construct and the individual domains of self- regulation and secure attachment style among Acre Area students.

There was a statistically significant negative correlation between the total construct and the individual domains of self- regulation and anxious attachment style among Acre Area students.

There was no statistically significant positive correlation between the total construct and the individual domains of self- regulation and avoidance attachment style among Acre Area students.

The researcher of the study recommended the need for future research examining the relationship between self- regulation and attachment styles in other environments and different student's populations and comparing their results with the ones found in the current study.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

عدد الصفحات

113

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-722795