درجة ممارسة مديري التربية و التعليم بمحافظة غزة للشفافية في اتخاذ القرارات الإدارية و علاقتها بمستوى أداء مديري المدارس

العناوين الأخرى

The extent of practicing transparency by directors of education directorates in Gaza Governorates in making administrative decisions and its relation with level of schools principals performance

مقدم أطروحة جامعية

شاهين، أماني خضر عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

الحولي، عليان عبد الله سليمان

أعضاء اللجنة

المزين، سليمان حسين موسى
سكر، ناجي رجب عبد

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري التربية و التعليم بمحافظات غزة للشفافية في اتخاذ القرارات الإدارية، و علاقتها بمستوى أداء مديري المدارس الحكومية بمحافظات، و لتحقيق أهداف، الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، و قامت ببناء استبانتيتن كأداة للدراسة، الأولى : لتحديد درجة ممارسة مديري التربية و التعليم بمحافظات غزة للشفافية في اتخاذ القرارات الإدارية و تكونت من (16) فقرة، و الثانية : لتحديد مستوى أداء مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة و تكونت من (46) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، و تم توزيعها على عينة الدراسة التي شملت (195) مديرا و مديرة من جميع محافظات غزة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2014-2015) بنسبة 49.36 % من مجتمع الدراسة، و قد تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية، و تم جمع الاستبانات، و تحليل استجابات أفراد العينة باستخدام برنامج (Statistical Package for Social Science) SPSS برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية.

و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- درجة ممارسة مديري التربية و التعليم للشفافية في اتخاذ القرارات الإدارية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة كانت كبيرة، و بوزن نسبي (77.6 %).

2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≤ a) بين متوسطات درجات تقدير مديري المدارس الحكومية لدرجة ممارسة مديري التربية و التعليم بمحافظة غزة للشفافية في اتخاذ القرارات الإدارية تعزى لمتغير (الجنس، سنوات الخدمة، مستوى المدرسة).

3- مستوى أداء مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة من وجهة نظرهم كان كبيرا جدا، و بوزن نسبي (87.6 %).

4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ a) بين متوسطات درجات تقدير مديري المدارس الحكومية لمستوى أدائهم تعزى لمتغير (الجنس، سنوات الخدمة، المؤهل العلمي، مستوى المدرسة، المنطقة التعليمية).

5- توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05 ≥ a) بين متوسط تقدير مديري المدراس لدرجة ممارسة مديري التربية و التعليم بمحافظات غزة للشفافية في اتخاذ القرارات الإدارية و متوسط تقديرهم لمستوى أدائهم.

أهم توصيات الدراسة : 1- اتباع سياسة الإفصاح عن المعلومات و الكشف عن البيانات و إتاحتها في الوقت المناسب لمديري المدارس سيفسح المجال أمامهم لاستثمارها في عمليات التخطيط، أو اتخاذ القرارات، أو مراجعة و تحديث التشريعات و الأنظمة و الإجراءات المعمول بها في مدارسهم.

2-العمل على تطوير أداء مديري المدارس من خلال تدريبهم لرفع كفاءتهم المهنية و توجيهم لكل جديد في مجال الإدارة و القيادة، و منحهم من الصلاحيات مع توفير نظام متابعة و محاسبة يقوم على الوضوح و العلانية و العدالة المهنية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

145

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-723342