أثر توظيف الألعاب التعليمية على تنمية التفكير الاستقرائي و التفاعل الاجتماعي في النحو العربي لدى طالبات الصف السادس الأساسي بغزة

العناوين الأخرى

Effectiveness of educational games on developing inductive thinking and social interaction in Arabic grammar among female sixth graders in Gaza

مقدم أطروحة جامعية

الرياشي، منال صالح مصطفى

مشرف أطروحة جامعية

الآغا، عبد المعطي رمضان

أعضاء اللجنة

حلس، داود درويش عبد الحي
زقوت، محمد شحادة سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2016

الملخص العربي

هدف الدراسة: التعرف على أثر توظيف الألعاب التعليمية على تنمية التفكير الاستقرائي والتفاعل الاجتماعي في النحو العربي لدى طالبات الصف السادس الأساسي بغزة.

أداة الدراسة: اختبار التفكير الاستقرائي في النحو العربي واستبانة للتفاعل الاجتماعي.

عينة الدراسة: طبقت على (82) طالبة تم اختيارهن بطريقة قصدية من مدرسة صبحي أبو كرش الأساسية (أ) للبنات.

منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي.

أهم نتائج الدراسة: 1.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن بطريقة الألعاب التعليمية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية على اختبار التفكير الاستقرائي لصالح المجموعة التجريبية.

2.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن بطريقة الألعاب التعليمية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية على مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية.

أهم توصيات الدراسة: 1.

تطبيق طريقة الألعاب التعليمية على صفوف ومراحل أخرى.

2.

تقرير استخدام الألعاب التعليمية بطرق وأشكال متعددة تساعد في في تنمية التفاعل الاجتماعي.

الملخص الإنجليزي

Study Aims: the study aims at Identify the impact of the employment of Educational Games on the development of inductive thinking and Social Interaction in Arabic grammar to the students the basic sixth grade in Gaza.

Research Methodology: Experimental method.

Study Tool: Test for Inductive Thinking in Arabic Grammar and Scale of Social Interaction.

Study Sample: Applied to (82) students were selected in a way of deliberate sample from Subhi Abu Karsh basic School (a) for girls.

The most important Conclusions: 1.

Statistically Significant differences between the average level students of the experimental group who studied in a way of educational games and the average score of the control group who studied the traditional way to test inductive thinking for the experimental group.

2.

Statistically significant between the average level students of the experimental group differences who studied in a way of educational games and the average scores of the control group who studied in the traditional way on the scale of social interaction for the experimental group.

The most important Recommendations: 1.

Apply the Educational Games method to another classes and stages.

2.

Deciede using Educational Games in many ways and patterns to help in improving Social Interaction.

التخصصات الرئيسية

المناهج والتدريس-القياس والتقويم

عدد الصفحات

182

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-725980