أثر توظيف القصائد الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة

العناوين الأخرى

The effectiveness of using interactive digital poems in developing analysis skills of literary texts among ninth graders in Gaza

مقدم أطروحة جامعية

أبو جزر، أسماء سعد موسى

مشرف أطروحة جامعية

حلس، داود درويش عبد الحي
عقل، مجدي سعيد سليمان

أعضاء اللجنة

الرنتيسي، محمود محمد درويش
أبو صواوين، راشد محمد

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2016

الملخص العربي

هدف الدراسة: التعرف إلى أثر توظيف القصائد الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية لدى طالبات الصف التاسع الأساس بغزة.

أداة الدراسة: اختبار مهارات تحليل النصوص الأدبية.

عينة الدراسة: طبقت الدراسة على (63) طالبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة من مدرسة الأوقاف الشرعية للبنات.

منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي.

أهم نتائج الدراسة: 1.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=a) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات قريناتهن في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات تحليل النصوص الأدبية لصالح طالبات المجموعة التجريبية.

2.

تحقق القصائد الرقمية التفاعلية فاعلية تزيد عن 1.2% وفقا للكسب المعدل لبلاك في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية.

أهم توصيات الدراسة: 1.

تدعيم تدريس النصوص الأدبية باستخدام القصائد الرقمية التفاعلية.

2.

تحديد مهارات تحليل النصوص الأدبية المناسبة لكل مرحلة تعليمية وتنميتها من خلال الوسائل التعليمية المختلفة.

3.

تنظيم ورشات عمل لتطوير مهارات المعلمين في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية بكافة مستوياتها، ودورات تدريبية لتدريب المعلمين على تصميم القصائد الرقمية التفاعلية وكيفية تنفيذها.

الملخص الإنجليزي

The objective of the study: identifying the impact of employing of digital interactive poems on the development of literary texts’ analysis skills of the female students in the ninth primary grade in Gaza.

The study tool: a test for literary texts’ analysis skills.

The study sample: The study sample consisted of (63) female students who were selected by simple random sampling from Al-Awqaf Alsharia Girls’ School.

Research Methodology: The researcher used the descriptive analytical and experimental approaches.

The most important findings of the study: 1.

There are statistically significant differences at the level of (0.05 = α) between the mean scores of the students of the experimental group and their peers in the control group in the post-test application of test the literary analysis test.

2.

interactive digital poems achieves efficiency that is more than 1.2% according to Black’s modified gain ratio in the development of the skills of analyzing literary texts.

The most important recommendations of the study: 1.

Supporting the teaching of literary texts by using digital interactive poems.

2.

Determining the appropriate skills of analyzing literary texts for each stage of education and developing it through various educational means.

3.

Organizing workshops to develop the skills of teachers in the skills of literary analysis of texts at all levels, and making training courses for training teachers to design digital interactive poems applying it in the classroom.

التخصصات الرئيسية

المناهج والتدريس-القياس والتقويم

عدد الصفحات

175

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-727790