أثر توظيف مسرحة المناهج على تنمية القيم في مادة التربية الوطنية لدى طالبات الصف السادس الأساسي

العناوين الأخرى

The effectiveness of using dramatized curricula in developing values in national education among sixth graders

مقدم أطروحة جامعية

أبو مور، دعاء أنور جمعة

مشرف أطروحة جامعية

الآغا، عبد المعطي رمضان

أعضاء اللجنة

حلس، داود درويش عبد الحي
العاصي، وائل عبد الهادي

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2016

الملخص العربي

هدف الدراسة: هدفت الدراسة التعرف على أثر توظيف مسرحة المناهج على تنمية القيم لدى طالبات الصف السادس الأساسي.

أداة الدراسة: استخدمت الباحثة قائمة القيم وأداة تحليل المحتوى واختبار القيم.

عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (78) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي من مدرسة دير ياسين الأساسية للبنات برفح.

منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي.

أهم نتائج الدراسة: من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01=a) بين متوسط درجات الطالبات في المجموعة الضابطة ومتوسط درجات الطالبات في المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار القيم لصالح طالبات المجموعة التجريبية.

توصيات الدراسة: وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فإنها توصي بما يلي: - توظيف مسرحة المناهج في تدريس التربية الوطنية.

- عقد لقاءات وندوات وورش عمل للمعلمين حول أهمية توظيف مسرحة المناهج في تدريس التربية الوطنية والتعرف على كيفية توظيفها، وأهميتها.

- تعزيز كتب التربية الوطنية في المرحلة الأساسية بالقيم لتنمية القيم لدى الطلبة.

مقترحات الدراسة: في ضوء نتائج الدراسة وتوصياتها تقترح الباحثة ما يلي: - إجراء دراسة مماثلة في التربية الوطنية في المراحل التعليمية المختلفة.

- إجراء دراسات تبحث في أثر توظيف مسرحة المناهج على متغيرات أخرى غير تنمية القيم.

- إجراء دراسة تهدف إلى تنمية القيم باستخدام استراتيجيات حديثة أخرى.

الملخص الإنجليزي

Study aim: The study aimed to identify the impact of the employment of the curriculum dramatization on the development of values among Sixth Graders.

Study tool: the researcher used the list of values, content analysis, and test of values.

Study sample: The study sample consisted of (78) female sixth graders.

Study Methodology: The study adopted both the descriptive approach and experimental approach.

Study most important findings: The study found that there were statistically significant differences between the mean scores of students in the control group and those of their counterparts in the experimental group in the post application of the test of values in favor of the experimental group students.

Study recommendations: In light of its findings, the study recommended the following: - Employing curriculum dramatization in the teaching of national education to make its instruction interesting and closer to reality.

- Holding meetings, seminars and workshops for teachers about the importance of employing curriculum dramatization in the teaching of national education and become familiar in how to employ it, and its importance.

- Enriching national education books in the elementary stage with values so as to develop them among students.

Study recommendations: In light of its findings and recommendations, the recommends the following: - Conducting a similar study on the national education curriculum in the various stages of education.

- Conducting studies investigating the impact of employing curriculum dramatization on variables other than the development of values.

- Conducting a study aiming at developing values using modern other strategies.

التخصصات الرئيسية

المناهج والتدريس-القياس والتقويم

عدد الصفحات

186

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-727792