كيف يصف طلبة السنة الجامعية الأولى و الرابعة في كليات العلوم الفلسطينية فهمهم لبعض المفاهيم و المبادئ المجردة في ميكانيكا الكم ؟

العناوين الأخرى

How do first and fourth year Palestinian university students in science faculties describe their understanding of some abstractive concepts and principles in quantum mechanics ?

مقدم أطروحة جامعية

إسماعيل، سحر حسين رايق

مشرف أطروحة جامعية

الخالدي، موسى

أعضاء اللجنة

الجنازرة، أحمد
حسن عبد الكريم

الجامعة

جامعة بيرزيت

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

دائرة المناهج و التعليم

دولة الجامعة

فلسطين (الضفة الغربية)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2016

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى وصف أنماط فهم طلبة السنة الجامعية الأولى و الرابعة في كليات العلوم في الجامعات الفلسطينية لبعض المفاهيم و المبادئ المجردة في ميكانيكا الكم، و لمفاهيم البديلة التي يحملونها حولها، و كذلك وصف مدى تطورها لديهم خلال سنوات دراستهم الجامعية في أربعة مجالات رئيسية هي : مبدأ اللايقين (Uncertainty Principle) و الخاصية اللاحتمية (indeterminacy و الخاصية الازدواجية (Wave-Particle Duality) و النموذج الذري (Atomic Mode).

سعت الدراسة لتحقيق هذه الأهداف من خلال محاولة الإجابة على السؤال الرئيسي التالي : كيف يصف طلبة السنة الجامعية الأولى و الرابعة في كليات العلوم الفلسطينية فهمهم لبعض المفاهيم و المبادئ المجردة المتعلقة بميكانيكا الكم ؟ و للإجابة على هذا السؤال تم توظيف المنهج الكمي الوصفي التحليلى من خلال تصميم اختبار تشخيصي للمفاهيم البديلة حول المفاهيم و المبادئ المجردة الأربعة التي شملتها الدراسة استخدم في جمع البيانات من عينات ممثلة من طلبة السنة الأولى و الرابعة في جامعات بيرزيت و النجاح الوطنية و القدس.

كما تم توظيف المنهج الكيفي من خلال تطوير مقابلة شبه منظمة بهدف التعمق في وصف و تحليل أنماط فهم الطلبة لهذه المفاهيم و المبادئ المجردة، و مدى تطورها خلال سنوات دراستهم الجامعية.

و قد تم التأكد من صدق و ثبات الأدوات من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين و تجريبها على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة، كما تم حساب معامل الاتساق الداخلي كرونباخ ألفا لإجابات الطلبة على بنود الاختيار التي بلغت 0.6.

أظهرت نتائج التحليل الكمي للبيانات تدني نسب متوسطات الإجابات الصحيحة للمفاهيم و المبادئ المجردة التي شملتها الدراسة.

كما أظهرت النتائج تفاوت متوسطات النسب المئوية للمفاهيم البديلة التي يحملها الطلبة في محاور الدراسة الأربعة، كان أعلاها في محور مبدأ اللايقين وأدناها في محور الخاصية اللاحتمية، و أشارت إلى أن مدى التغلب على المفاهيم البديلة الخاصة بمحوري النموذج الذري و الخاصية الازدواجية ما بين السنة الأولى و الرابعة كان منخفضا إلى حد كبير.

أما نتائج التحليل الكيفي للمقابلات مع طلبة السنة الأولى أن معظم الطلبة يحملون أفكارا كلاسيكية في تفسير فهمهم للمفاهيم و المبادئ المجردة الأربعة التي شملتها الدراسة، بينما خلط معظم طلبة السنة الرابعة بين أفكار كمية كلاسيكية خست سطحية فهمهم و تطورها في كثير من الأحيان من الناحية الشكلية فقط يمكن امل بأن ما توصلت إليه هذه الدراسة يتوفق إلى حد كبير مع نتائج بعض السياسات الإقليمية و العالمية التي تمت مراجعتها، و التي أكدت على أن الطلبة في جميع المستويات الأكاديمية يعانون من قصور في فهم مواضيع ميكانيكا الكم، و من المفاهيم البديلة التي يحطونها حولها.

بناء على هذه النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات العملية للأساتذة و صناع السياسات في الجامعات الفلسطينية، و أخرى لدراسات مستقبلية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

126

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-728305