أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة القصر
العناوين الأخرى
The impact of using brainstorming and six thinking hats strategies on the achievement of 10th basic grade students in Arabic grammar at al-Qaser directorate of education
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الجعافرة، عبد السلام يوسف فالح
الحجايا، نايل محمد سليمان السراحين
الهويمل، عمر عبد الرزاق عمر
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2015
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة القصر.
تكونت عينة الدراسة من (81) طالبا، تم توزيعهم إلى ثلاث مجموعات ؛ مجموعة تجريبية تكونت من (26) طالبا درسوا باستراتيجية العصف الذهني، و مجموعة تجريبية تكونت من (25) طالبا درسوا باستراتيجية قبعات التفكير الست، و مجموعة ضابطة تكونت من (30) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية.
استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي.
و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة (استراتيجية العصف الذهني، استراتيجية القبعات الست و الاختبار التحصيلي)، و تم التأكد من صدقهم و ثباتهم.
توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيتي التدريس( العصف الذهني، الطريقة الاعتيادية) عند مستوى (α ≤ 0.05) لصالح استراتيجية العصف الذهني.
2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيتي التدريس( قبعات التفكير الست، الطريقة الاعتيادية) عند مستوى (α ≤ 0.05) لصالح استراتيجية القبعات الست.
3.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيتي التدريس ( العصف الذهني، القبعات الست) عند مستوى (α ≤ 0.05) لصالح استراتيجية قبعات التفكير الست.
4.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات التدريس(الطريقة الاعتيادية، العصف الذهني، قبعات التفكير الست) عند مستوى (α ≤ 0.05)، لصالح استراتيجية قبعات التفكير الست تلتها استراتيجية العصف الذهني ثم تلتها استراتيجية الطريقة الاعتيادية.
و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فإن الباحث يوصي بتطبيق استراتيجية قبعات التفكير الست على مختلف المراحل الدراسية و مختلف المناهج الدراسية نظرا لآثارها الإيجابية في التحصيل.
التخصصات الرئيسية
عدد الصفحات
188
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القيسي، ماهر عيسى. (2015). أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة القصر. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-729282
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القيسي، ماهر عيسى. أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة القصر. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2015).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-729282
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القيسي، ماهر عيسى. (2015). أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة القصر. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-729282
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-729282
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
