أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة القصر
Other Title(s)
The impact of using brainstorming and six thinking hats strategies on the achievement of 10th basic grade students in Arabic grammar at al-Qaser directorate of education
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الجعافرة، عبد السلام يوسف فالح
الحجايا، نايل محمد سليمان السراحين
الهويمل، عمر عبد الرزاق عمر
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2015
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة القصر.
تكونت عينة الدراسة من (81) طالبا، تم توزيعهم إلى ثلاث مجموعات ؛ مجموعة تجريبية تكونت من (26) طالبا درسوا باستراتيجية العصف الذهني، و مجموعة تجريبية تكونت من (25) طالبا درسوا باستراتيجية قبعات التفكير الست، و مجموعة ضابطة تكونت من (30) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية.
استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي.
و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة (استراتيجية العصف الذهني، استراتيجية القبعات الست و الاختبار التحصيلي)، و تم التأكد من صدقهم و ثباتهم.
توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيتي التدريس( العصف الذهني، الطريقة الاعتيادية) عند مستوى (α ≤ 0.05) لصالح استراتيجية العصف الذهني.
2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيتي التدريس( قبعات التفكير الست، الطريقة الاعتيادية) عند مستوى (α ≤ 0.05) لصالح استراتيجية القبعات الست.
3.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيتي التدريس ( العصف الذهني، القبعات الست) عند مستوى (α ≤ 0.05) لصالح استراتيجية قبعات التفكير الست.
4.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات التدريس(الطريقة الاعتيادية، العصف الذهني، قبعات التفكير الست) عند مستوى (α ≤ 0.05)، لصالح استراتيجية قبعات التفكير الست تلتها استراتيجية العصف الذهني ثم تلتها استراتيجية الطريقة الاعتيادية.
و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فإن الباحث يوصي بتطبيق استراتيجية قبعات التفكير الست على مختلف المراحل الدراسية و مختلف المناهج الدراسية نظرا لآثارها الإيجابية في التحصيل.
Main Subjects
No. of Pages
188
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
القيسي، ماهر عيسى. (2015). أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة القصر. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-729282
Modern Language Association (MLA)
القيسي، ماهر عيسى. أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة القصر. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2015).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-729282
American Medical Association (AMA)
القيسي، ماهر عيسى. (2015). أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة القصر. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-729282
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-729282
