دور مديري المدارس الأساسية الحكومية في توجيه الطلبة نحو التعليم المهني في مديرية تربية إربد الأولى من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

The role of basic public school principals of guiding students to vocational education in Irbid the first educational directorate from teachers' perceptions

مقدم أطروحة جامعية

شطناوي، باعث محمد علي

مشرف أطروحة جامعية

أبو سنينة، عونية طالب

أعضاء اللجنة

العتوم، كامل علي
طناش، سلامة يوسف

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2017

الملخص العربي

هدفت الدراسة تعرف دور مديري المدارس الأساسية الحكومية في توجيه الطلبة نحو التعليم المهني في مديرية تربية إربد الأولى من وجهة نظر المعلمين.

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي.

تكونت عينة الدراسة من (569) معلماً و معلمة من معلمي المرحلة الأساسية في مديرية تربية اربد الأولى للعام الدراسي 2016/2017.

و لتحقيق هدف الدراسة، فقد تم تصميم استبانة و التأكد من صدقها و ثباتها باستخدام معامل ارتباط بيرسون و معامل كرو نباخ ألفا.(Cronbach alpha) توصلت الدراسة إلى أن دور مديري المدارس الأساسية الحكومية في توجيه الطلبة في مديرية تربية اربد الأولى نحو التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة.

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات المعلمين لدور مديري المدارس الحكومية في توجيه الطلبة نحو التعليم المهني بالنسبة لمتغير المؤهل العلمي، و لصالح حملة البكالوريوس، و لمتغير الخبرة، و لصالح أقل من (5) سنوات مقارنة مع (5-10) و أكثر من (10) سنة، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير الجنس.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the role of basic public-school principals in guiding students to vocational education in Irbid the First Educational Directorate from teachers' perceptions.

The study employed a descriptive survey design.

The sample of the study consisted of (569) of basic public school's teachers in Irbid the First Educational Directorate in the school year 2016/ 2017.

To achieve the objectives, a questionnaire was developed for data collection.

Validity and reliability of the questionnaire were obtained by calculating Pearson coefficients and Cronbach alpha for internal consistency.

The results of the study showed that basic public school principals' practice moderate degree of guiding students to vocational education in Irbid the First Educational Directorate from teachers' perceptions was moderate.

The results found statistically significant differences in teachers' perceptions means scores for basic public school principals' practice degree of guiding students to vocational education due to qualification, in favor of bachelor holders, due to experience, in favor of less than (5) years, while no differences were found due to gender.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المدارس الحكومية
• المدارس
• المعلمون
• الطلاب
• التعليم المهني
• المديرون
• المدارس الأساسية
• إربد

عدد الصفحات

79

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-745596