تأثير المناهج الخفية على منظومة القيم لدى طلبة كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية

العناوين الأخرى

The impact of the hidden curricula on students’ value systems in physical education colleges at Jordanian universities

مقدم أطروحة جامعية

الحساسنة، علاء الدين خليل دايج

مشرف أطروحة جامعية

النداف، عبد السلام محمد عبد الرحمن

أعضاء اللجنة

مامسر، محمد خير
المدانات، أمجد نجيب
الوديان، محمود عقل

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية علوم الرياضة

القسم الأكاديمي

قسم التربية الرياضية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2017

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى تأثير المناهج الخفية على منظومة القيم، لدى طلبة كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية، و مقارنة تأثير المناهج الخفية على منظومة القيم بين طلبة كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية، من وجهة نظرهم تبعا لمتغيرات الجامعة، و النوع الاجتماعي، و التقدير الجامعي.

و تكونت عينة الدراسة من (1345) من طلبة كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية : (جامعة مؤتة، و الجامعة الأردنية، وجامعة اليرموك، و الجامعة الهاشمية).

و اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي بالطريقة المسحية التحليلية ؛ لملاءمته لأهداف الدراسة.

و لتحقيق أهداف هذه الدراسة ؛ طُوّرت استبانة، بالاعتماد على الأدب النظري ذي الصلة و الدراسات السابقة.

و تكونت الاستبانة بصورتها النهائية من (52) فقرة، مقسمة إلى أربعة مجالات.

و قد أظهرت نتائج هذه الدراسة أن مستوى تأثير المناهج الخفية على منظومة القيم لدى طلبة كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية قيد الدراسة جاء بالمستوى المتوسط و لجميع المجالات، و أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية حيث كان الطلبة الذكور أكثر تأثرا بالمناهج الخفية من الإناث، و أن طلبة جامعة مؤتة كانوا أكثر تأثرا بالمناهج الخفية من طلبة الجامعات الأردنية الأخرى، و أن الطلبة ذوي التقدير المقبول كانوا أكثر تأثرا بالمناهج الخفية من الطلبة ذوي التقديرات الأخرى.

و في ضوء نتائج الدراسة، أوصت الدراسة بضرورة إخضاع المدرسين لورش تدريبية، توضح ماهية المناهج الخفية، و ما خطورتها، و السعي الحثيث من قبل القائمين على العملية التربوية نحو تحقيق التكامل بين المنهجين الرسمي و الخفي.

الملخص الإنجليزي

The study aimed at investigating the effect of hidden curricula on the value system among students in physical education colleges in Jordanian universities from their point of view.

Moreover, it aimed at studying the effect of hidden curricula on the value system among the students according to gender, university, and the GPA.

The number of participants in this study was (1345) students from the different physical education colleges in the Jordanian universities (Mutah University, Jordan University, Yarmouk University, Hashemite University).

The study adapted a descriptive approach through analytical questionnaire that contains 52 items, distributed into four domains (social, religious, national, and athletically), was designed to achieve the purposes of this study.

The results showed that the effect of the hidden curricula on the value system among the students of the four physical education colleges came to a medium degree.

In regard of comparing this effect according to gender, college, and the GPA, the male students were more affected than the females in terms of social, religious and national values.

As for the students of Mutah University, they were more effected than the rest of the students of other universities.

As for the GPA, the students whose GPA were low were more significant than those of other GPAs.

In light of the results of the study, the study recommended the necessity of subjecting teachers to training workshops, clarifying the hidden curricula and its seriousness and achieving the integration between the formal and hidden curricula.

التخصصات الرئيسية

العلوم الرياضية والتربية البدنية

الموضوعات

• الجامعات
• الطلاب
• المناهج
• الأردن
• التدريب الرياضي
• التربية البدنية
• علوم الرياضة
• القيم

عدد الصفحات

84

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-750100