الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظة كربلاء في العراق و علاقته بالمناخ التنظيمي السائد في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

The cultural intelligence of secondary school principals in Karbala governorate in Iraq and its relation to the prevailing organizational climate in their schools from teachers’ point of view

مقدم أطروحة جامعية

المظفر، منى كاظم عبد المهدي

مشرف أطروحة جامعية

الشريفي، عباس عبد مهدي

أعضاء اللجنة

عليمات، صالح ناصر منيزل
درادكة، أمجد محمود محمد

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2017

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظة كربلاء في العراق وعلاقته بمستوى المناخ التنظيمي السائد في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين.

وقد تكونت عينة الدراسة من (364) معلما ومعلمة بواقع (168) معلما و (196) معلمة.

واستخدمت أداتان لجمع البيانات، الأولى لقياس مستوى الذكاء الثقافي لدى المديرين والثانية لقياس مستوى المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة كربلاء.

وقد تم التأكد من صدق الأداتين وثباتهما.

وأظهرت النتائج ما يأتي: إن مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة كربلاء كان مرتفعا من وجهة نظر المعلمين.

- توجد علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 > a) بين مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة كربلاء، ومستوى المناخ التنظيمي السائد في هذه المدارس إذ بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0.68) - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05< a) في مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة كربلاء تعزى لمتغيري الجنس والخبرة.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 < a) في مستوى المناخ التنظيمي السائد في المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة كربلاء تعزى لمتغيري الجنس والخبرة.

الملخص الإنجليزي

This study aimed at finding out the cultural intelligence of secondary school principals in Karbala Governorate in Iraq, and its relation to the prevailing organizational climate in their schools, from teachers’ point of view.

The sample of the study consisted of (364) male and female teachers, with (168) male teachers, and (196) female teachers.

Two instruments were used.

The first was to measure the level of the cultural intelligence of the principals.

The second was to measure the level of the prevailing organizational climate in public secondary schools in Karbala Governorate.

Validity and reliability of the two instruments were assured.

The findings of the study were as the following: - The level of the cultural intelligence of public secondary school principals in Karbala Governorate was high, from teachers’ point of view.

- The level of the prevailing organizational climate in public secondary schools in Karbala Governorate was high, from teachers’ point of view.

- There was a positive significant correlational relationship at (α ≤ 0.05) between the level of the cultural intelligence of public secondary school principals in Karbala Governorate and the level of the prevailing organizational climate in these schools.

The Pearson correlation coefficient value was (0.68).

- There were significant differences at (α ≤ 0.05) in the level of the cultural intelligence of public secondary school principals in Karbala Governorate attributed to sex and experience variables.

- There were no significant differences at (α ≤ 0.05) in the level of the prevailing organizational climate in public secondary schools in Karbala Governorate attributed to sex and experience variables.

التخصصات الرئيسية

المناهج والتدريس-القياس والتقويم

الموضوعات

• المدارس
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• المديرون
• كربلاء
• الذكاء الثقافي
• المناخ التنظيمي

عدد الصفحات

132

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-763614