L’usage d’un poème non-ponctué dans l’enseignement du FLE
المؤلف
المصدر
ZANCO Journal of Humanity Sciences
العدد
المجلد 21، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2017)، ص ص. 369-373، 5ص.
الناشر
جامعة صلاح الدين قسم النشر العلمي
تاريخ النشر
2017-04-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
5
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The learner uses short poems in the text books for learning French as a foreign language in which punctuation marks are need to be easily read and comprehended.
The absence of these marks from the poetic discourse represents a test for him to make him search for, and recognize, them which enables him to show his capabilities in this field.
At the beginning, the learner hardly cares for punctuation marks thinking that they are of no importance for comprehending the text.
Therefore, it can be said that Jack Préver’s poems are identical for this study due to the spoken language used in them.
The poetic discourse involves other linguistics elements which should be considered such as intonation and phonetic signs which make it easy for the learner to realize the poetic rhythm which in turn depends on punctuation marks and poetic versification rules.
الملخص FRE
Au programme du FLE, l’apprenant a l’occasion d’aborder de petits poèmes, publiés dans les manuels d’apprentissage du français.
Ces poèmes sont le plus souvent ponctués de sorte qu’il puisse les comprendre et les lire facilement.
L’absence de la ponctuation est considérée pour lui comme un test lui permettant d’évaluer ses capacités dans ce domaine.
Au début, l’apprenant n’attache pas trop d’importance à la ponctuation car il ne pense pas qu’elle soit importante pour la compréhension du texte abordé.
Les poèmes de Jacques Prévert sont les plus convenables à ce travail en raison de leur simplicité et du langage parlé qui y est utilisé L’étudiant se familiarise le plus rapidement possible à cette poésie parce qu’il pratique ce langage tous les jours.
Un travail comme celui-ci incite l’apprenant à la recherche d’autres éléments linguistiques telles l’intonation et la phonétique qui lui facilitent l’étude du rythme qui s’appuie lui-même sur la ponctuation.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abbas, Zahra Muayyad. 2017. L’usage d’un poème non-ponctué dans l’enseignement du FLE. ZANCO Journal of Humanity Sciences،Vol. 21, no. 2, pp.369-373.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-771536
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abbas, Zahra Muayyad. L’usage d’un poème non-ponctué dans l’enseignement du FLE. ZANCO Journal of Humanity Sciences Vol. 21, no. 2 (2017), pp.369-373.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-771536
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abbas, Zahra Muayyad. L’usage d’un poème non-ponctué dans l’enseignement du FLE. ZANCO Journal of Humanity Sciences. 2017. Vol. 21, no. 2, pp.369-373.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-771536
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 373
رقم السجل
BIM-771536
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