![](/images/graphics-bg.png)
العلاقة بين الذاكرة العاملة و الفهم القرائي لدى التلميذات اللاتي لديهن صعوبات تعلم في القراءة
العناوين الأخرى
The relationship between working memory and reading comprehension of schoolgirls who have learning disabilities in reading
المؤلفون المشاركون
أبو نيان، إبراهيم بن سعد
الدغمي، عهود عبد الرحمن
المصدر
العدد
المجلد 4، العدد 13 (31 يوليو/تموز 2016)، ص ص. 60-98، 39ص.
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2016-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
39
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to determine the relationship between working memory and reading comprehension among a sample of 33 fifth and sixth primary grade schoolgirls who have learning disabilities in reading.
The sample was selected randomly from seven schools affiliated with the Department of Education in Al Jouf region.
The results indicated the presence of relationship between working memory and reading comprehension.
Also, there was a statistically significant difference between mean scores of students who have a strong working memory and those who have weak working memory on the reading comprehension test in the direction of students with strong working memory.
It was concluded that there is a correlation between working memory and reading comprehension, and that working memory performance could predict reading comprehension.
However, there is a need for further studies that would consider other variables, which effect reading comprehension before being certain about predicting reading comprehension based on working memory scores.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو نيان، إبراهيم بن سعد والدغمي، عهود عبد الرحمن. 2016. العلاقة بين الذاكرة العاملة و الفهم القرائي لدى التلميذات اللاتي لديهن صعوبات تعلم في القراءة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 4، ع. 13، ص ص. 60-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-773379
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو نيان، إبراهيم بن سعد والدغمي، عهود عبد الرحمن. العلاقة بين الذاكرة العاملة و الفهم القرائي لدى التلميذات اللاتي لديهن صعوبات تعلم في القراءة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 4، ع. 13 (تموز 2016)، ص ص. 60-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-773379
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو نيان، إبراهيم بن سعد والدغمي، عهود عبد الرحمن. العلاقة بين الذاكرة العاملة و الفهم القرائي لدى التلميذات اللاتي لديهن صعوبات تعلم في القراءة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2016. مج. 4، ع. 13، ص ص. 60-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-773379
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 90-98
رقم السجل
BIM-773379
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)