A QFD-based approach in M-learning design

مقدم أطروحة جامعية

Jafar, Abd al-Qadir

مشرف أطروحة جامعية

Harroud, Hamid

الجامعة

جامعة الأخوين

الكلية

كلية الهندسة و العلوم

القسم الأكاديمي

هندسة البرمجيات

دولة الجامعة

المغرب

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2017

الملخص العربي

جودة التعليم المتنقل مرتبطة جيدا بإحتياجات المتعلمين و يجب أن تأخد بعين الإعتبار عند بداية التصميم.

إحتياجات المتعلمين تتغير من متعلم إلى ءاخر لهذا السبب من المهم أن تكون منهجية التي تعتبر جودة التعليم المتنقل من ناحية المتعلم أولا ومن ناحية المبرمجين و المصممين من جهة أخرى.

منهجيات تطوير البرمجيات التقليدية، على سبيل المثال نماذج شلال، ليست أساسا تركز على المستخدم ولكن تهدف إلى تحقيق متطلبات الزبون.

ومع ذلك، فإن نهج التطوير الأخر، على سبيل المثال التصميم الذي يركز على المستخدم، ينطوي أساسا على المستخدم في عملية التصميم ولكن ال يزال هذا النهج مكلفا ويتستغرق وقتا طويلا.

نهج آخر لتطوير البرمجيات، يركز على العمل، ويركز أساسا على العمل الذي يقوم به المستخدم، ومع ذلك، فإن هذا النهج ال يعطي الأولوية للإجراءات التي يقوم بها المستخدم ولا يوفر الحلول التقنية لتحقيق تلك الإجراءات.

يوضح هذا المشروع إستخدام التقنية التي تهدف إلى تحسين نوعية التعلم من خلال تحقيق احتياجات المتعلم وأيضا يقلل من تكلفة ووقت عملية التصميم.

وتستند المنهجية إلى توزيع الجودة، وهي طريقة لها جذورها من بيئة الصناعة.

الملخص الإنجليزي

Quality of M-learning is tightly related to learners’ needs and should to be defined at the outset of the design process.

As learns needs vary from one learner to the other, there should be an effective approach that tackles the quality of M-learning from the learner’s perspectives first and also from the developing organization.

Traditional software development methodologies, for instance waterfall models, are not mainly user-focused but aim to achieve the customer requirements which are the main inputs to other SDLC phases.

However, other development approaches, for example the user-centered design, involves mainly the user in the design process but still this approach remains costly and time consuming.

Other approach to software development, action centered design, is mainly focused on the action the user performs in the real word which are then mapped to task flows by means of an ontology, however, this approach does not prioritize actions performed by the user nor does it provide technical solutions to achieve those actions.

This master project illustrates the use of a technique which is intended to improve the quality of M-learning by achieving student needs and also reduces the cost and time of the design process.

The methodology is based on the Quality Function Deployment, a method which has its roots from the industry environment but aims to produce a product with enhanced quality.

الملخص الفرنسي

La qualité de M-learning est étroitement liée aux besoins des apprenants et doit être définie au début du processus de conception.

Comme les besoins des apprentissages varient d'un apprenant à l'autre, il devrait y avoir une approche efficace qui aborde la qualité de l'apprentissage M des perspectives de l'apprenant d'abord et aussi de l'organisation en développement.

Les méthodologies traditionnelles de développement de logiciels, par exemple les modèles cascade, ne sont pas principalement axées sur l'utilisateur mais visent à satisfaire les besoins du client qui sont les principales entrées d'autres phases SDLC.

Cependant, d'autres approches de développement, par exemple la conception centrée sur l'utilisateur, impliquent principalement l'utilisateur dans le processus de conception, mais cette approche reste coûteuse et prend du temps.

Une autre approche du développement de logiciels, de la conception centrée sur l'action, est principalement axée sur l'action que l'utilisateur effectue dans le mot réel qui est ensuite mappé aux flux de tâches au moyen d'une ontologie, mais cette approche ne donne pas la priorité aux actions réalisées par l'utilisateur ni Il fournit des solutions techniques pour réaliser ces actions.

Ce projet de base illustre l'utilisation d'une technique destinée à améliorer la qualité du Mlearning en réalisant les besoins des élèves et en réduisant ainsi le coût et l'heure du processus de conception.

La méthodologie est basée sur le déploiement des fonctions de qualité, une méthode qui a ses racines dans l'environnement de l'industrie mais qui vise à produire un produit avec une qualité accrue.

التخصصات الرئيسية

تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب

الموضوعات

• تكنولوجيا التعليم
• ضبط الجودة
• برمجيات الحاسوب

عدد الصفحات

109

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-775447