أثر تدريس الكيمياء باستخدام استراتيجية (فكر، اكتب، زاوج، شارك) في تحسين فهم طلاب الصف العاشر الأساسي للمعادلات الكيميائية و تنمية دافعيتهم لإنجاز الواجبات الصفية
العناوين الأخرى
The effect of using (think, write, pair, and share) strategy in teaching chemistry on improving chemical equations understanding and development of motivation to accomplish the duties in classroom among tenth grade students
المؤلف
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 25، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2017)، ص ص. 170-194، 25ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2017-12-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This research aims at investigating the effect of using (think, write, pair, and share) Strategy in teaching chemistry on improving chemical equations understanding and development of motivation to accomplish the duties in classroom among tenth grade Students in Jordan.
The study was applied on (70) students from Firas AlajlonI school at Amman governorate, distributed randomly into two groups, the experimental group which consisted of (34) students, and control group which consisted of (36) students.
The research used the qusi-experimental design.
To achieve the purposes of the study, a test consisted of (20) items was used to measure chemical equations understanding of the study sample in genetics.
Another test consisted of (20) items also used to measure their motivation to accomplish the duties in classroom.
The study showed that there is a significant effect of teaching chemistry by using (think, write, pair, and share) Strategy on chemical equations understanding and development of motivation to accomplish the duties in classroom.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الزعبي، عبد الله سالم. 2017. أثر تدريس الكيمياء باستخدام استراتيجية (فكر، اكتب، زاوج، شارك) في تحسين فهم طلاب الصف العاشر الأساسي للمعادلات الكيميائية و تنمية دافعيتهم لإنجاز الواجبات الصفية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 25، ع. 4، ص ص. 170-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777148
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الزعبي، عبد الله سالم. أثر تدريس الكيمياء باستخدام استراتيجية (فكر، اكتب، زاوج، شارك) في تحسين فهم طلاب الصف العاشر الأساسي للمعادلات الكيميائية و تنمية دافعيتهم لإنجاز الواجبات الصفية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 25، ع. 4 (2017)، ص ص. 170-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777148
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الزعبي، عبد الله سالم. أثر تدريس الكيمياء باستخدام استراتيجية (فكر، اكتب، زاوج، شارك) في تحسين فهم طلاب الصف العاشر الأساسي للمعادلات الكيميائية و تنمية دافعيتهم لإنجاز الواجبات الصفية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2017. مج. 25، ع. 4، ص ص. 170-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777148
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 192-194
رقم السجل
BIM-777148
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر