أثر استخدام التعلم المتمازج في التحصيل الرياضي و في تنمية الاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

The effect of using blended learning on mathematical achievement and on the improvement of attitude towards mathematics among fourth grade students in Saudi Arabia

مقدم أطروحة جامعية

الحويطي، عبد الرحمن إبراهيم محمد

مشرف أطروحة جامعية

الزعبي، علي محمد علي

أعضاء اللجنة

بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
جرادات، عمر خالد

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2011

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

145

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.

الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.

الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الحويطي، عبد الرحمن إبراهيم محمد وبني دومي، حسن علي أحمد. (2011). أثر استخدام التعلم المتمازج في التحصيل الرياضي و في تنمية الاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-786708

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الحويطي، عبد الرحمن إبراهيم محمد وبني دومي، حسن علي أحمد. أثر استخدام التعلم المتمازج في التحصيل الرياضي و في تنمية الاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-786708

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الحويطي، عبد الرحمن إبراهيم محمد وبني دومي، حسن علي أحمد. (2011). أثر استخدام التعلم المتمازج في التحصيل الرياضي و في تنمية الاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-786708

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-786708