مقاربة نظرية لعسر القراءة النمائية

العناوين الأخرى

Approche théoriques de la dyslexie développementale

المؤلف

شلابي، عبد الحفيظ

المصدر

الإنسان و المجتمع

العدد

المجلد 7، العدد 13 (31 ديسمبر/كانون الأول 2017)، ص ص. 155-166، 12ص.

الناشر

جامعة أبو بكر بلقايد كلية العلوم الإنسانية و العلوم الاجتماعية

تاريخ النشر

2017-12-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

12

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص FRE

Dyslexie, dans le cadre de difficultés d'apprentissage, on croit aujourd'hui d'être parmi les plus complexes et un sujet de débats passionnés nécessité et l'intérêt sur ce sujet sont de plus en plus régies par le quantitatives dans le domaine de la psychologie cognitive en psychologie générale et linguistique en particulier.

Ainsi, dans un souci de trouver un diagnostic spécifique pour cette affaire sous enquête, un besoin urgent est orienté vers une nouvelle théorie.

Ce dernier, par conséquent, nécessite une scientifique à la fois psychologie de l'éducation dans des environnements généraux et éducatif en particulier.

Le présent effort de papier pour faire la lumière sur une variété de développement autant que ce domaine d'étude ainsi que les définitions de certains concepts sous-jacents.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

شلابي، عبد الحفيظ. 2017. مقاربة نظرية لعسر القراءة النمائية. الإنسان و المجتمع،مج. 7، ع. 13، ص ص. 155-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-789224

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

شلابي، عبد الحفيظ. مقاربة نظرية لعسر القراءة النمائية. الإنسان و المجتمع مج. 7، ع. 13 (كانون الأول 2017)، ص ص. 155-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-789224

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

شلابي، عبد الحفيظ. مقاربة نظرية لعسر القراءة النمائية. الإنسان و المجتمع. 2017. مج. 7، ع. 13، ص ص. 155-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-789224

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 166

رقم السجل

BIM-789224