The no child left behind act and the black-white achievement gap
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد ب، العدد 45 (30 يونيو/حزيران 2016)، ص ص. 127-151، 25ص.
الناشر
تاريخ النشر
2016-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The present article probes into the No Child Left Behind Act (NCLB) of 2002 and appraises its impact on closing the black-white achievement gap in American public education.
Aiming at boosting academic achievement in schools across the United States, rising the performance of underprivileged students to the level of their more affluent counterparts and magnetizing qualified professionals to teach in every classroom, the NCLB is in effect the end product of a series of noteworthy embryonic and evolving key federal educational policies and reforms, recurring reauthorizations of previous laws, and suggested recommendations made out of a significant number of educational commissions and summits, from the foundation of the American Republic to the eve of its enactment in 2002.
Despite considerable efforts to address racial disparities, millions of American students, particularly blacks, continue to attend schools that are not separate but grossly unequal in both resources and academic outcomes.
Thus, appraisal of the changing rate of segregation against black students throughout the different levels of the K-12 Education, both before and after the enactment of the No Child Left Behind Act, helps answer the question of whether the NCLB lived up to the promise of closing the black-white achievement gap.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Hamadushi, Fatimah. 2016. The no child left behind act and the black-white achievement gap. Revue Sciences Humaines،Vol. ب, no. 45, pp.127-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-795241
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Hamadushi, Fatimah. The no child left behind act and the black-white achievement gap. Revue Sciences Humaines Vol. B, no. 45 (Jun. 2016), pp.127-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-795241
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Hamadushi, Fatimah. The no child left behind act and the black-white achievement gap. Revue Sciences Humaines. 2016. Vol. ب, no. 45, pp.127-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-795241
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references.
رقم السجل
BIM-795241
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر