"درجة توظيف معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الأساسية للتعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم

العناوين الأخرى

The degree of implementation of E-learning at brimary stage from English Language teachers views

مقدم أطروحة جامعية

البطوش، يوسف علي محمد

مشرف أطروحة جامعية

الجرايدة، يوسف أحمد

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

المناهج العامة و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة درجة توظيف معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الأساسية للتعلم الالكتروني من وجهة نظرهم " و معرفة ما إذا كان لمتغيرات الجنس و المؤهل العلمي و سنوات الخبرة اثر في ذلك، و بلغت عينة هذه الدراسة (152) معلما و معلمة من محافظة عجلون اختيروا بالطريقة العشوائية، و كانت عينة الدراسة مجتمعها ذاته حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وجمعت البيانات باستخدام الاستبانة المكونة من (38) فقرة.

و أجريت التحليلات الإحصائية المناسبة لها.

وأظهرت النتائج أن استخدام معلمي اللغة الانجليزية في توظيف التعلم الالكتروني لطلبة المرحلة الأساسية جاءت بدرجة متوسطة كما وانه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (05= a) لتوظيف التعليم الالكتروني في العملية التعليمية تعزى لمتغير الجنس و المؤهل العلمي، وانه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (05= a) تعزى لمتغير سنوات الخبرة و لصالح ذوي الخبرة اقل من 5 سنوات وأوصت الدراسة بربط تقويم الأداء الوظيفي للمعلمين بحضور هذه الدورات و استخدامهم للأجهزة المتوفرة بمدارسهم في تنفيذ الدروس والأنشطة.

الملخص الإنجليزي

`The objective of this study aims to identify" The Degree of Implementation of E- learning at Primary Stage from English Language teachers Views in Ajloun governorate.

As well as to find out whether the variables of gender, academic qualification and years of experience have affected the degree of employment.

The sample of the study consisted of (152) teachers from Ajloun governorate.

The researcher used the descriptive analytical method, and data were collected by a questionnaire with (38) items.

The results showed that the use of e-learning by English language teachers was moderate degree.

There were no statistically significant differences at the level of statistical significance (a=,05) for employing e-learning in the educational process due to gender variable and scientific qualification.

But there was statistical significance at the level of statistical significance (a=,05) due to.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

• المعلمون
• التعلم الإلكتروني
• اللغة الإنجليزية
• عجلون

عدد الصفحات

71

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-795939