![](/images/graphics-bg.png)
مستوى أداء عضو الهيئة التدريسية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة في الجامعة
العناوين الأخرى
The level of faculty member’s performance at the Sudan University of Science and Technology in accordance with quality from the students’ perspective
المؤلف
المصدر
المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
العدد
المجلد 9، العدد 26 (31 ديسمبر/كانون الأول 2016)، ص ص. 189-209، 21ص.
الناشر
تاريخ النشر
2016-12-31
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الأداء الواقعي لأستاذ جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا من وجهة نظر الطلبة في الجامعة على ضوء المعايير الوطنية لضمان جودة التعليم العالي في السودان، والكشف عن الفروق بين أداء الطلاب في الإجابة عن أسئلة الاستبانة تبعا لمتغيري النوع والمعدل التراكمي (GPA) (Grade Point Average) للطلاب.
تم إجراء هذه الدراسة خلال الفصل الأول والثاني من العام الجامعي (2012-2011)، حيث تم تصميم استبانة تتضمن خمسة محاور رئيسة هي: 1.
المهارة في التدريس.
2.
تنظيم خطة التدريس.
3.
الصفات الشخصية.
4.
علاقته مع طلابه.
5.
التقويم والاختبارات.
وفقا لدليل المعايير الوطنية لضمان جودة التعليم العالي في السودان، ومجال الموارد البشرية، ومحور أعضاء هيئة التدريس، والمؤشر الثامن (هل يتم تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس؟ وما الجهات التي تشارك في تقويم أدائهم؟) بلغت عينة الدراسة (250) طالبا (ذكر وأنثى)، حيث اقتصر مجتمع البحث على طلاب السنة النهائية بالجامعة، والبالغ عددهم (2450) طالبا، ثم توصلت الدراسة إلى: 1.
أن تقويم الطلاب لمحوري الصفات الشخصية وتنظيم خطة تدريس المقرر جاء في أعلى المراتب.
2.
هناك اتجاها عاما متوسطا من قبل الطلاب فيما يتعلق بمحاور: المهارة في التدريس، وعلاقته بالطالب، والتقويم المستمر والاختبارات.
3.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متغير نوع الطالب وآراء الطلاب حول المحاور الخمسة.
4.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين معدل الطلاب وآراء الطلاب حول المحاور الخمسة
الملخص EN
|b This study aims at investigating the academic problems at college of education- girls’ section, from students & staff Members perspectives.
A strata random sample consisted of (329) participants, on which (229) student, and (90) college members were chosen.
For data collection, Academic Problems Scale prepared by the researchers was used.
The most remarkable findings are: There are significant differences in estimating the severity of academic problems, between students and staff members, for students benefit, and the presence of a 50% difference in the ranking of the severity of the problems between the two groups.
Other results were: - From the perspective of the students the problems of the educational process and organization are the most frequent problems, followed by problems with the availability and adequacy of support services, then the counseling and guidance of university problems, the problems of student motivation and interest, and finally issues related to college members.
- From the point view of the college members, provide support and adequacy services is the most frequent problems, followed by problems with student motivation and interest, then the problems of the implementation of the educational process and organization, the counseling and guidance, and finally issues related to faculty members.
- There are significant differences in estimating the severity of the academic problems, between students of the kindergarten department and those of home economic, for the benefit of the first.
- There are no significant differences between students in estimating the academic problems attributed to their academic levels.
- There is no significant correlation between students, in estimating the academic problems, & their academic GPA - There is no significant differences between staff members, in estimating the academic problems, according to their academic ranks - There is no significant differences between staff members, in estimating the academic problems, according to their assigned departments.
- There is no significant differences between staff members, in estimating the academic problems, according to their professional experiences.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إسماعيل، محمد النبهاني محمود. 2016. مستوى أداء عضو الهيئة التدريسية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة في الجامعة. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي،مج. 9، ع. 26، ص ص. 189-209.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-801807
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إسماعيل، محمد النبهاني محمود. مستوى أداء عضو الهيئة التدريسية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة في الجامعة. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي مج. 9، ع. 26 (2016)، ص ص. 189-209.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-801807
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إسماعيل، محمد النبهاني محمود. مستوى أداء عضو الهيئة التدريسية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة في الجامعة. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. 2016. مج. 9، ع. 26، ص ص. 189-209.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-801807
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 208-209
رقم السجل
BIM-801807
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)