تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة-المملكة العربية السعودية-في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر الطلاب
العناوين الأخرى
Evaluation general diploma program in education at the Islamic University of Madinah-Saudi Arabia-in light of the overall quality of the perspective of students standards
المؤلف
المصدر
المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
العدد
المجلد 8، العدد 21 (30 سبتمبر/أيلول 2015)، ص ص. 177-204، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2015-09-30
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تحقق معايير الجودة الشاملة في برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية من وجهة نظر الطلاب.
ولغرض البحث صمم الباحث استبانة مكونة من (45) معيارا، توزعت على خمسة مجالات: الأهداف، طرق التدريس والوسائل التعليمية، المحتوى العلمي، أساليب التقويم، التربية العملية.
وتكونت عينة البحث من (233) طالبا، أسفرت نتائج الدراسة عن تحقق معايير الجودة الشاملة في البرنامج بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير نوع العمل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيرات: نوع الدراسة، والتخصص في الدراسة الجامعية، وفترة الانقطاع بين المرحلة الجامعية والالتحاق بالبرنامج.
الملخص EN
This study aims to investigate the availability of comprehensive quality standards in the Program of General Diploma in Education, at the Islamic University, Saudi Arabia from the viewpoint of the students.
The researcher used the descriptive method to collect data.
The tool used was a questionnaire composed of 45 statements, which are distributed into five areas: objectives, teaching methods and teaching aids, the content of the curriculum, assessment, and practical education.
The number of the students who responded to the questionnaire was (233).
The study came up with the following results: - The study found that students see the availability of comprehensive quality standards were Moderate as all.
- There was no statistically significantly different in comprehensive quality standards related to type of students work.
- There were statistically significant differences in comprehensive quality standards related to major, the time between drop out of university and registration in the program of General Diploma in Education.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
اللقماني، غالي بن دهيران. 2015. تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة-المملكة العربية السعودية-في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر الطلاب. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي،مج. 8، ع. 21، ص ص. 177-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-802171
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
اللقماني، غالي بن دهيران. تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة-المملكة العربية السعودية-في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر الطلاب. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي مج. 8، ع. 21 (2015)، ص ص. 177-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-802171
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
اللقماني، غالي بن دهيران. تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة-المملكة العربية السعودية-في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر الطلاب. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. 2015. مج. 8، ع. 21، ص ص. 177-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-802171
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 202-204
رقم السجل
BIM-802171
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر