تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة-المملكة العربية السعودية-في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر الطلاب
Other Title(s)
Evaluation general diploma program in education at the Islamic University of Madinah-Saudi Arabia-in light of the overall quality of the perspective of students standards
Author
Source
المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
Issue
Vol. 8, Issue 21 (30 Sep. 2015), pp.177-204, 28 p.
Publisher
University of Science and Technology
Publication Date
2015-09-30
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
28
Main Subjects
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تحقق معايير الجودة الشاملة في برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية من وجهة نظر الطلاب.
ولغرض البحث صمم الباحث استبانة مكونة من (45) معيارا، توزعت على خمسة مجالات: الأهداف، طرق التدريس والوسائل التعليمية، المحتوى العلمي، أساليب التقويم، التربية العملية.
وتكونت عينة البحث من (233) طالبا، أسفرت نتائج الدراسة عن تحقق معايير الجودة الشاملة في البرنامج بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير نوع العمل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيرات: نوع الدراسة، والتخصص في الدراسة الجامعية، وفترة الانقطاع بين المرحلة الجامعية والالتحاق بالبرنامج.
Abstract EN
This study aims to investigate the availability of comprehensive quality standards in the Program of General Diploma in Education, at the Islamic University, Saudi Arabia from the viewpoint of the students.
The researcher used the descriptive method to collect data.
The tool used was a questionnaire composed of 45 statements, which are distributed into five areas: objectives, teaching methods and teaching aids, the content of the curriculum, assessment, and practical education.
The number of the students who responded to the questionnaire was (233).
The study came up with the following results: - The study found that students see the availability of comprehensive quality standards were Moderate as all.
- There was no statistically significantly different in comprehensive quality standards related to type of students work.
- There were statistically significant differences in comprehensive quality standards related to major, the time between drop out of university and registration in the program of General Diploma in Education.
American Psychological Association (APA)
اللقماني، غالي بن دهيران. 2015. تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة-المملكة العربية السعودية-في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر الطلاب. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي،مج. 8، ع. 21، ص ص. 177-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-802171
Modern Language Association (MLA)
اللقماني، غالي بن دهيران. تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة-المملكة العربية السعودية-في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر الطلاب. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي مج. 8، ع. 21 (2015)، ص ص. 177-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-802171
American Medical Association (AMA)
اللقماني، غالي بن دهيران. تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة-المملكة العربية السعودية-في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر الطلاب. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. 2015. مج. 8، ع. 21، ص ص. 177-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-802171
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 202-204
Record ID
BIM-802171