The effect of teacher direct written corrective feedback on al-Aqsa University female students' performance in English essay writing
العناوين الأخرى
أثر التغذية الراجعة الكتابية التصحيحية المباشرة من قبل المعلم على أداء طالبات جامعة الأقصى في كتابة المقال باللغة الإنجليزية
المؤلف
المصدر
An-Najah University Journal for Research-B : Humanities
العدد
المجلد 29، العدد 6 (30 يونيو/حزيران 2015)، ص ص. 1183-1205، 23ص.
الناشر
جامعة النجاح الوطنية عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2015-06-30
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The last two decades have witnessed a debate among L2/FL (second language/foreign language) educators and practitioners on the relationship between teacher feedback and students' writing performance.
This study investigated the effect of one of teacher written corrective feedback types (direct feedback) on the performance of a sample of Palestinian EFL (English as a foreign language) university female students in essay writing.
The sample of the study consisted of 60 participants who were divided into two equivalent groups with thirty students in each.
While the experimental group received direct feedback over a 9 week period, the control group received no-feedback at all.
Two essay tests were administered in this study: a pre-test and a post-test.
Utilizing means, standard deviations, and T.
Test, the study found that while teacher direct written corrective feedback enhanced high achievers' performance in a new piece of writing, it did not improve middle and low achievers' performance.
Based on such results, the study offered important implications such as using direct feedback in improving essay writing performance of EFL proficient student writers.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Hammad, Inas. 2015. The effect of teacher direct written corrective feedback on al-Aqsa University female students' performance in English essay writing. An-Najah University Journal for Research-B : Humanities،Vol. 29, no. 6, pp.1183-1205.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-803550
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Hammad, Inas. The effect of teacher direct written corrective feedback on al-Aqsa University female students' performance in English essay writing. An-Najah University Journal for Research-B : Humanities Vol. 29, no. 6 (2015), pp.1183-1205.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-803550
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Hammad, Inas. The effect of teacher direct written corrective feedback on al-Aqsa University female students' performance in English essay writing. An-Najah University Journal for Research-B : Humanities. 2015. Vol. 29, no. 6, pp.1183-1205.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-803550
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix : p. 1205
رقم السجل
BIM-803550
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر