تعليمية مادة النحو في ضوء نظرية التعليم عند ابن خلدون

المؤلف

ابن ساسي، محمد محمود

المصدر

الأثر

العدد

المجلد 2018، العدد 30 (30 يونيو/حزيران 2018)، ص ص. 181-190، 10ص.

الناشر

جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية الآداب و اللغات

تاريخ النشر

2018-06-30

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

10

التخصصات الرئيسية

الآداب المقارنة

الملخص FRE

Cet article traite la didactique de la grammaire a la lumiere de la theorie de l'enseignement chez IBNKHALDOUNE ET TENTE A TRAVERS CE SUJET A SOULEVER UN CERTAIN NOMBRE DE QUESTIONS A REPONDRE DANS CET ARTICLE ET PARMIE LES ELEMTS intellectuelS CONTENUS EST LE DEPART DE LA THEORIE DE L'ENSEIGNEMENTET SON PROPRIETAIRE ibnkhaldoune ; en notant les fondations les plus importantes et les bases sur lesquelle cette theorie en essayant de metrre en evidence a travers laquelle la methode de l'enseignement de la grammaire , et la possibilite d,investir cette theorie et critiquer les methodes contemporaines suivies par l'enseignement de la grammaire et en meme temps a essayer de mettre un certai nombre de probleme qui empechent l'acces de la grammaire dans le processus de l'enseignement pour atteindre ses objectifs souhaites

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

ابن ساسي، محمد محمود. 2018. تعليمية مادة النحو في ضوء نظرية التعليم عند ابن خلدون. الأثر،مج. 2018، ع. 30، ص ص. 181-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-808974

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

ابن ساسي، محمد محمود. تعليمية مادة النحو في ضوء نظرية التعليم عند ابن خلدون. الأثر ع. 30 (حزيران 2018)، ص ص. 181-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-808974

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

ابن ساسي، محمد محمود. تعليمية مادة النحو في ضوء نظرية التعليم عند ابن خلدون. الأثر. 2018. مج. 2018، ع. 30، ص ص. 181-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-808974

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن هوامش : ص. 181

رقم السجل

BIM-808974