L’apport de l’atelier d’écriture dans le réajustement des représentations des apprenants en classe de FLE
المؤلف
المصدر
Revue des Lettres et Sciences Sociales
العدد
المجلد 2016، العدد 22 (30 يونيو/حزيران 2016)، ص ص. 64-75، 12ص.
الناشر
تاريخ النشر
2016-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الملخص EN
Our analysis focuses on the writing workshop and its contribution to the adjustment of the representation that our learners have made about the writing in French language as a foreign language.
Being cognition act writing is considered as a changeable peripheral element and the representation of the French as a central core very difficult to change.
Writing workshop as a teaching device operates this change on the peripheral element by using a specific process where writing is never associated with fear shame or complex.
Writing is rewriting the text exploit his mistakes and draft in order to improve his text.
That why this article proposes to find out the contribution of writing workshop in the development of scriptural skills of our learners in the French language as a foreign one
الملخص FRE
Notre réflexion porte sur l'atelier d'écriture et sa contribution dans le réajustement des représentations que se font nos apprenants de l'écriture en français langue étrangère.
Etant un acte cognitif, l'écriture est susceptible d'être un élément périphérique changeable, et la représentation du français un noyau central difficilement changeable.
L'atelier d'écriture comme dispositif didactique opère ce changement de par son processus où écrire n'est jamais associé à la peur, au complexe et à la honte, bien au contraire, écrire c'est réécrire son texte, c'est exploiter ses erreurs et son brouillon, c'est s'améliorer tout en écrivant.
C'est pour expliciter cet apport des ateliers d'écriture dans le développement des compétences scripturales de nos apprenants en langue française que cet article est proposé
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Kaim, Nurah Sahli. 2016. L’apport de l’atelier d’écriture dans le réajustement des représentations des apprenants en classe de FLE. Revue des Lettres et Sciences Sociales،Vol. 2016, no. 22, pp.64-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809108
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Kaim, Nurah Sahli. L’apport de l’atelier d’écriture dans le réajustement des représentations des apprenants en classe de FLE. Revue des Lettres et Sciences Sociales No. 22 (Jun. 2016), pp.64-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809108
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Kaim, Nurah Sahli. L’apport de l’atelier d’écriture dans le réajustement des représentations des apprenants en classe de FLE. Revue des Lettres et Sciences Sociales. 2016. Vol. 2016, no. 22, pp.64-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809108
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 75
رقم السجل
BIM-809108
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