L’apport de l’atelier d’écriture dans le réajustement des représentations des apprenants en classe de FLE
Author
Source
Revue des Lettres et Sciences Sociales
Issue
Vol. 2016, Issue 22 (30 Jun. 2016), pp.64-75, 12 p.
Publisher
Mohamed Lamine Dabaghine-Setif 2 University
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Abstract EN
Our analysis focuses on the writing workshop and its contribution to the adjustment of the representation that our learners have made about the writing in French language as a foreign language.
Being cognition act writing is considered as a changeable peripheral element and the representation of the French as a central core very difficult to change.
Writing workshop as a teaching device operates this change on the peripheral element by using a specific process where writing is never associated with fear shame or complex.
Writing is rewriting the text exploit his mistakes and draft in order to improve his text.
That why this article proposes to find out the contribution of writing workshop in the development of scriptural skills of our learners in the French language as a foreign one
Abstract FRE
Notre réflexion porte sur l'atelier d'écriture et sa contribution dans le réajustement des représentations que se font nos apprenants de l'écriture en français langue étrangère.
Etant un acte cognitif, l'écriture est susceptible d'être un élément périphérique changeable, et la représentation du français un noyau central difficilement changeable.
L'atelier d'écriture comme dispositif didactique opère ce changement de par son processus où écrire n'est jamais associé à la peur, au complexe et à la honte, bien au contraire, écrire c'est réécrire son texte, c'est exploiter ses erreurs et son brouillon, c'est s'améliorer tout en écrivant.
C'est pour expliciter cet apport des ateliers d'écriture dans le développement des compétences scripturales de nos apprenants en langue française que cet article est proposé
American Psychological Association (APA)
Kaim, Nurah Sahli. 2016. L’apport de l’atelier d’écriture dans le réajustement des représentations des apprenants en classe de FLE. Revue des Lettres et Sciences Sociales،Vol. 2016, no. 22, pp.64-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809108
Modern Language Association (MLA)
Kaim, Nurah Sahli. L’apport de l’atelier d’écriture dans le réajustement des représentations des apprenants en classe de FLE. Revue des Lettres et Sciences Sociales No. 22 (Jun. 2016), pp.64-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809108
American Medical Association (AMA)
Kaim, Nurah Sahli. L’apport de l’atelier d’écriture dans le réajustement des représentations des apprenants en classe de FLE. Revue des Lettres et Sciences Sociales. 2016. Vol. 2016, no. 22, pp.64-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809108
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 75
Record ID
BIM-809108
