أثر قراءة كتب القصص في تنمية مهارات القراءة المبكرة لدى أطفال الروضة
العناوين الأخرى
The effect of storybook reading to children on developing early reading among kindergartners
المؤلفون المشاركون
أبو طعمه، دلال يوسف أحمد
إحميدة، فتحي محمود صالح
المصدر
العدد
المجلد 29، العدد 114 (31 مارس/آذار 2015)، ص ص. 203-234، 32ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2015-03-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
32
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة تعرف أثر قراءة كتب القصص في تنمية مهارات القراءة المبكرة لدى أطفال الروضة.
تكونت عينة الدراسة من (١٠٦) طفل من رياض الأطفال من مستوى التمهيدي، منهم (٥٤) طفلة و (52) طفلا تم اختيارهم من إحدى رياض الأطفال الخاصة في مديرية تربية الزرقاء بالطريقة القصدية، كما تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين، ضابطة و تجريبية.
طور الباحثان اختبار القراءة المبكرة لدى أطفال الروضة لتحديد مدى امتلاك الأطفال مهارات القراءة المبكرة، و تم التأكد من إجراءات صدقه و ثباته.
و لتحليل النتائج تم حساب تحليل التباين الثنائي، حيث أشارت نتائج الدراسة لأداء طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة على الاختبار البعدي للقراءة المبكرة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لعلامات أداء المجموعة التجريبية و الضابطة في اختبار القراءة المبكرة، لصالح المجموعة التجريبية.
بينما لم تشر النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة ( = 0.05) في اختبار مهارات القراءة المبكرة البعدي لدى الأطفال يعزى لتغير الجنس و للتفاعل بين المجموعة و الجنس.
و في ضوء نتائج الدراسة، تم تقديم مجموعة من التوصيات الخاصة لمعلمات رياض الأطفال و مصممي مناهج الطفولة البكرة.
الملخص EN
This study aims at exploring the effect of storybook reading to children on developing early reading among kindergartners.
The study participants consisted of (106) kindergarten children at KG2 level, 54 of them were females and the rest (52) were males.
They were selected purposefully from one private kindergarten in the Zarqa educational directorate.
Children were distributed randomly into two groups ; experimental and control groups.
The researchers developed early reading test for kindergarten children to determine to what extent children hold early reading skills.
The test was also tested in terms of validity and reliability.
In order to analyse the results, Analysis of 2-way ANOVA was utilized.
Results revealed statistical significant difference (a = 0.05) in the post test of early reading test between the two groups in favour of the experimental group, while there was no significant difference due to gender and the interaction between gender and group.
In light of the study, the researchers suggested some particular recommendations for kindergarten teachers and early childhood curricula designers.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو طعمه، دلال يوسف أحمد وإحميدة، فتحي محمود صالح. 2015. أثر قراءة كتب القصص في تنمية مهارات القراءة المبكرة لدى أطفال الروضة. المجلة التربوية،مج. 29، ع. 114، ص ص. 203-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813594
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو طعمه، دلال يوسف أحمد وإحميدة، فتحي محمود صالح. أثر قراءة كتب القصص في تنمية مهارات القراءة المبكرة لدى أطفال الروضة. المجلة التربوية مج. 29، ع. 114 (آذار 2015)، ص ص. 203-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813594
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو طعمه، دلال يوسف أحمد وإحميدة، فتحي محمود صالح. أثر قراءة كتب القصص في تنمية مهارات القراءة المبكرة لدى أطفال الروضة. المجلة التربوية. 2015. مج. 29، ع. 114، ص ص. 203-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813594
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 232-234
رقم السجل
BIM-813594
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر