أساليب التقويم البديل كما يراها الطلاب و أعضاء هيئة التدريس في بعض الكليات بجامعة شقراء
العناوين الأخرى
Styles of alternative evaluation as seen by students and faculty members of some colleges in Shaqra University
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 29، العدد 114 (31 مارس/آذار 2015)، ص ص. 355-413، 59ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2015-03-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
59
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة التعرف على مدى تطبيق و تفضيل و خوف الطلاب من أساليب التقويم البديل، و ذلك من وجهة نظر الطلاب و أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء.
و لتحقيق هذا الهدف تم تصميم مقياس لجمع المعلومات الضرورية للإجابة عن أسئلة الدراسة مستعينا بالأدب التربوي و الدراسات السابقة.
و تكونت عينة الدراسة من 200 طالب و طالبه و (82) عضو هيئة تدريس بالمرحلة الجامعية للفصل الدراسي الثاني للعام 1432 / 1433هــ ، و كشفت الدراسة أن الاختبارات الموضوعية و الاختبارات التي يعدها الأساتذة هي الأكثر تطبيقا و تفضيلا، و جاءت الاختبارات الشفوية الأكثر خوفا، و ذلك من وجهة نظر عينة الدراسة من الطلاب و أعضاء هيئة التدريس.
و جاءت النتائج محققة لفروض الدراسة باستثناء بعض الفروق الخاصة بالكليتين " المجتمع و العلوم" و بالأقسام "العلمية و الأدبية" و تم تفسيرها في إطار اختلاف طبيعة البرامج و المقررات التعليمية، و خلصت إلى مجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة.
الملخص EN
The Study aims at identifying the extent to which students apply, prefer & appreherd alternative evaluation styles ; as expressed in their points of view, as well as those of the faculty members of Shaqra University (KSA).
A measurement tool-besed on literature review-was developed to collect data.
The study sample comprises (200) students and (82) faculty members, during the second semester (1432-1433).
Results indicate : - MCQ and essay items developed by faculty members are the mostly applied and preferred.
Oral tests are the mostly apprehended ; as seen by the whole sample.
-Study hypotheses were verified except some significant differences between colleges (Social Studies & Science), as well as the two main study majors (Scientific & Literary).
Interpretation is provided in accordance with the nature of courses, as indicated by parties involved.
Some recommendations are cited.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحارثي، صبحي بن سعيد عويض. 2015. أساليب التقويم البديل كما يراها الطلاب و أعضاء هيئة التدريس في بعض الكليات بجامعة شقراء. المجلة التربوية،مج. 29، ع. 114، ص ص. 355-413.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813597
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحارثي، صبحي بن سعيد عويض. أساليب التقويم البديل كما يراها الطلاب و أعضاء هيئة التدريس في بعض الكليات بجامعة شقراء. المجلة التربوية مج. 29، ع. 114 (آذار 2015)، ص ص. 355-413.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813597
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحارثي، صبحي بن سعيد عويض. أساليب التقويم البديل كما يراها الطلاب و أعضاء هيئة التدريس في بعض الكليات بجامعة شقراء. المجلة التربوية. 2015. مج. 29، ع. 114، ص ص. 355-413.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813597
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 410-413
رقم السجل
BIM-813597
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر