دراسة تقويمية لمخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية جامعة الكويت في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم و أعضاء الهيئة التدريسية
العناوين الأخرى
Assessing the quality of Arabic language teacher education program outcomes in Kuwait University from the perspective of student teachers and teacher educators
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 29، العدد 115 (30 يونيو/حزيران 2015)، ص ص. 59-98، 40ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2015-06-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
40
التخصصات الرئيسية
اللغة العربية وآدابها
الإدارة التربوية والأصول
الموضوعات
- هيئة التدريس
- الاختبارات و القياسات التعليمية
- المواقف
- الكويت
- اللغة العربية
- إدارة الجودة الشاملة
- الخريجون
- جامعة الكويت
الملخص AR
تهدف الدراسة إلى تقويم مخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية-جامعة الكويت في ضوء معايير الجودة و ذلك من وجهة نظر الطلبة المعلمين المتوقع تخرجهم و الهيئة التدريسية بالكلية، و التعرف على تأثير متغيرات النوع و التخصص (ابتدائي / متوسط و ثانوي) و المعدل التراكمي على استجابات الطلبة المعلمين وك ذلك تأبير متغيري النوع و الدرجة العلمية على استجابات أعضاء الهيئة التدريسية.
تكونت عينة الدراسة من (١٠٤) طالبا معلما و (٢٥) عضو هيئة تدريس، و تم جمع بيانات الدراسة باستخدام مقياس مكون من (٦٩) فقرة موزعة على عشر محاور.
و كشفت نتائج الدراسة عن تحقق معايير الجودة في مخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية بدرجة متوسطة من وجهة نظر الطلبة المعلمين لجميع محاور المقياس، و بدرجة ضعيفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كل المحاور ماعدا محوري (التخطيط للتدريس) و (القيادة و التعاون) فقد كانت بدرجة متوسطة.
و كذلك بينت الدراسة وجود فروق بين استجابات الطلبة المعلمين تعزى للتخصص في أربعة محاور هي : محور تعلم التلاميذ، و محور بيئة التعلم، و محور التخطيط للتدريس، و محور استراتيجيات التعليم لصالح طلبة تخصص (ابتدائي)، و فروق تعزى للمعدل التراكمي في محور المادة العلمية في حين كشفت الدراسة عدم وجود فروق تعزي للنوع أو الدرجة العلمية بس استجابات أعضاء هيئة التدريس.
و خلصت الدراسة إلى ضرورة تطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية و محتواه بحيث يتلاءم مع حاجات الطالب المعلم المهنية و معايير الجودة.
الملخص EN
The study aims to assess the quality of Arabic language teacher education program outcomes as seen by student teachers and teacher educators, at the college of education in Kuwait University.
It also aims to identify the effect of gender, specialization, and grade point average (GPA) on student teachers’ responses, as well as the effect of gender and academic degree on teacher educators’ responses.
The sample of the study consisted of (104) student teachers and (25) teacher educators.
The data are collected by a 69-item questionnaire covering (10) main axes.
Results revealed that the quality standards achieved in Arabic language teacher education outcomes are moderate according to the student teachers perspectives but low according to teacher educators.
Results of the study also revealed significant differences in student teachers responses in four standards attributed to specialization and in one axis attributed to GPA ; However, there were no significant differences in teacher educators responses attributed to gender or academic degree.
Implications for developing Arabic language teacher education program are cited.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الميعان، هند أحمد. 2015. دراسة تقويمية لمخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية جامعة الكويت في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم و أعضاء الهيئة التدريسية. المجلة التربوية،مج. 29، ع. 115، ص ص. 59-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813607
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الميعان، هند أحمد. دراسة تقويمية لمخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية جامعة الكويت في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم و أعضاء الهيئة التدريسية. المجلة التربوية مج. 29، ع. 115 (حزيران 2015)، ص ص. 59-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813607
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الميعان، هند أحمد. دراسة تقويمية لمخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية جامعة الكويت في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم و أعضاء الهيئة التدريسية. المجلة التربوية. 2015. مج. 29، ع. 115، ص ص. 59-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813607
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 96-98
رقم السجل
BIM-813607
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
