دراسة تقويمية لمخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية جامعة الكويت في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم و أعضاء الهيئة التدريسية
Other Title(s)
Assessing the quality of Arabic language teacher education program outcomes in Kuwait University from the perspective of student teachers and teacher educators
Author
Source
Issue
Vol. 29, Issue 115 (30 Jun. 2015), pp.59-98, 40 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
40
Main Subjects
Arabic language and Literature
Educational Leadership and Foundations
Topics
- Teaching personnel
- Educational tests and measurements
- Attitudes
- Kuwait
- Arabic language
- Total quality management
- Graduates
- Kuwait University
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى تقويم مخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية-جامعة الكويت في ضوء معايير الجودة و ذلك من وجهة نظر الطلبة المعلمين المتوقع تخرجهم و الهيئة التدريسية بالكلية، و التعرف على تأثير متغيرات النوع و التخصص (ابتدائي / متوسط و ثانوي) و المعدل التراكمي على استجابات الطلبة المعلمين وك ذلك تأبير متغيري النوع و الدرجة العلمية على استجابات أعضاء الهيئة التدريسية.
تكونت عينة الدراسة من (١٠٤) طالبا معلما و (٢٥) عضو هيئة تدريس، و تم جمع بيانات الدراسة باستخدام مقياس مكون من (٦٩) فقرة موزعة على عشر محاور.
و كشفت نتائج الدراسة عن تحقق معايير الجودة في مخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية بدرجة متوسطة من وجهة نظر الطلبة المعلمين لجميع محاور المقياس، و بدرجة ضعيفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كل المحاور ماعدا محوري (التخطيط للتدريس) و (القيادة و التعاون) فقد كانت بدرجة متوسطة.
و كذلك بينت الدراسة وجود فروق بين استجابات الطلبة المعلمين تعزى للتخصص في أربعة محاور هي : محور تعلم التلاميذ، و محور بيئة التعلم، و محور التخطيط للتدريس، و محور استراتيجيات التعليم لصالح طلبة تخصص (ابتدائي)، و فروق تعزى للمعدل التراكمي في محور المادة العلمية في حين كشفت الدراسة عدم وجود فروق تعزي للنوع أو الدرجة العلمية بس استجابات أعضاء هيئة التدريس.
و خلصت الدراسة إلى ضرورة تطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية و محتواه بحيث يتلاءم مع حاجات الطالب المعلم المهنية و معايير الجودة.
Abstract EN
The study aims to assess the quality of Arabic language teacher education program outcomes as seen by student teachers and teacher educators, at the college of education in Kuwait University.
It also aims to identify the effect of gender, specialization, and grade point average (GPA) on student teachers’ responses, as well as the effect of gender and academic degree on teacher educators’ responses.
The sample of the study consisted of (104) student teachers and (25) teacher educators.
The data are collected by a 69-item questionnaire covering (10) main axes.
Results revealed that the quality standards achieved in Arabic language teacher education outcomes are moderate according to the student teachers perspectives but low according to teacher educators.
Results of the study also revealed significant differences in student teachers responses in four standards attributed to specialization and in one axis attributed to GPA ; However, there were no significant differences in teacher educators responses attributed to gender or academic degree.
Implications for developing Arabic language teacher education program are cited.
American Psychological Association (APA)
الميعان، هند أحمد. 2015. دراسة تقويمية لمخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية جامعة الكويت في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم و أعضاء الهيئة التدريسية. المجلة التربوية،مج. 29، ع. 115، ص ص. 59-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813607
Modern Language Association (MLA)
الميعان، هند أحمد. دراسة تقويمية لمخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية جامعة الكويت في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم و أعضاء الهيئة التدريسية. المجلة التربوية مج. 29، ع. 115 (حزيران 2015)، ص ص. 59-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813607
American Medical Association (AMA)
الميعان، هند أحمد. دراسة تقويمية لمخرجات برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية جامعة الكويت في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم و أعضاء الهيئة التدريسية. المجلة التربوية. 2015. مج. 29، ع. 115، ص ص. 59-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813607
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 96-98
Record ID
BIM-813607
