فعالية برنامج لاستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم على مهارات الفهم القرائي الفوري و المؤجل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
العناوين الأخرى
Direct and delayed effect of self-regulation strategies program for learning on the reading comprehension skills of primary school students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 30، العدد 117 (31 ديسمبر/كانون الأول 2015)، ص ص. 397-435، 39ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2015-12-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
39
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
- الطلبة
- التعليم الابتدائي
- التعليم الذاتي
- المدارس الابتدائية
- الكويت
- استراتيجيات التعلم
- مهارات القراءة
- الاستيعاب القرائي
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الفهم القرائي و استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي و التعرف على فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، بلغت العينة النهائية (80) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت، و تم بناء اختبار التعرف في القراءة و اختبار الفهم القرائي و مقياس استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم و برنامج استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم، و باستخدام معاملات الارتباط و اختبار ت لدلالة الفروق بين المتوسطات، انتهت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات التلاميذ في اختبار الفهم القرائي و درجاتهم في الاستراتيجيات المعرفية و تنظيم الذات والدرجة الكلية لمقياس استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم، و وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية قبل المعالجة و متوسط أدائها بعد المعالجة في كل من اختباري استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم و الفهم القرائي لصالح متوسط أداء التطبيق بعد المعالجة، و وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة بعد المعالجة في كل من اختباري استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم و الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية بعد المعالجة، و متوسطات أدائها تتبعيا.
الملخص EN
This study aims to explore the relationship between reading comprehension and strategies of self-regulation of learning among the pupils of primary school fifth grade in Kuwait and identify the effectiveness of the training program in the development of reading comprehension.
The final sample consists of (80) students, the researcher developed reading, reading comprehension, strategies of self-regulation of learning scales and program strategies of self-regulation of learning.
Results indicate positive correlation between scores of student in reading comprehension, cognitive strategies, self-regulation and total score for strategies of self-regulation of learning, significant differences between the mean scores of the experimental group before treatment and after treatment for after treatment in each of the significant differences between experimental group and reading comprehension, treatment for the experimental group.
There is no statistically significant difference as of experimental group after treatment ; direct and delayed.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العازمي، عائشة ديحان قصاب. 2015. فعالية برنامج لاستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم على مهارات الفهم القرائي الفوري و المؤجل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية،مج. 30، ع. 117، ص ص. 397-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813639
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العازمي، عائشة ديحان قصاب. فعالية برنامج لاستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم على مهارات الفهم القرائي الفوري و المؤجل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية مج. 30، ع. 117 (كانون الأول 2015)، ص ص. 397-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813639
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العازمي، عائشة ديحان قصاب. فعالية برنامج لاستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم على مهارات الفهم القرائي الفوري و المؤجل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية. 2015. مج. 30، ع. 117، ص ص. 397-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813639
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 432-435
رقم السجل
BIM-813639
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر