![](/images/graphics-bg.png)
أثر مدخل التعليم القائم على المشروع المدمج بتقنيات الجيل الثاني للشبكة (Web2.0) على تحصيل الإحصاء و الاتجاه نحو العمل بالمشروعات لدى طلاب كلية الاقتصاد
العناوين الأخرى
The effect of project based instruction approach with web2.0 on statistics achievement and attitudes towards teamwork projects for students of economics
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 16، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2015)، ص ص. 325-360، 36ص.
الناشر
جامعة البحرين عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي
تاريخ النشر
2015-09-30
دولة النشر
البحرين
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الجامعات
- التعليم العالي
- طرق التدريس
- تكنولوجيا التعليم
- الطلاب
- التعلم الإلكتروني
- التعليم بمساعدة الحاسوب
- التحصيل الدراسي
- السعودية
- جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
الملخص EN
This study aimed to know the effect of the the project -based instruction approach using Web2.0 on the achievement of statistics and the attitude toward making projects for students of the Faculty of Economics and Administrative Sciences at Al - Imam Muhammad ibn Saud Islamic University.
The study sample consisted of 85 students randomly selected from among the frst level students at the Faculty of Economics and Administrative Sciences, and the sample was two groups, one experimental (n = 40 ) and the other control group (n = 45).
The study designed two tools: statistics achievement test and attitude toward making projects scale.
The results have shown that there is improvement in the statistics achievement and the attitude towards making projects with highly statistically signifcantces among students of experimental group compared to students of control group.
The results also have revealed the existence of a positive and statistically signifcant relationship between the statistics achievement and the attitude towards making projects.
The research was presented to the suggestions and recommendations on the development of the statistics courses and methods of teaching, and introduces training programs for teachers to employ the approachs of teaching and technology to teach statistics, and it must be observed with variables suiting students studying at the statistics courses, depending on their of Applied various specializations.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الرفاعي، أحمد محمد رجائي. 2015. أثر مدخل التعليم القائم على المشروع المدمج بتقنيات الجيل الثاني للشبكة (Web2.0) على تحصيل الإحصاء و الاتجاه نحو العمل بالمشروعات لدى طلاب كلية الاقتصاد. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 3، ص ص. 325-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-815522
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الرفاعي، أحمد محمد رجائي. أثر مدخل التعليم القائم على المشروع المدمج بتقنيات الجيل الثاني للشبكة (Web2.0) على تحصيل الإحصاء و الاتجاه نحو العمل بالمشروعات لدى طلاب كلية الاقتصاد. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 3 (أيلول 2015)، ص ص. 325-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-815522
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الرفاعي، أحمد محمد رجائي. أثر مدخل التعليم القائم على المشروع المدمج بتقنيات الجيل الثاني للشبكة (Web2.0) على تحصيل الإحصاء و الاتجاه نحو العمل بالمشروعات لدى طلاب كلية الاقتصاد. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2015. مج. 16، ع. 3، ص ص. 325-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-815522
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 356-360
رقم السجل
BIM-815522
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)