فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الهندسة على التحصيل و تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
العناوين الأخرى
The effectiveness of using blended learning in teaching geometry on achievement and developing geometrical thinking with second intermediate graders
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 27، العدد 2 (31 أغسطس/آب 2015)، ص ص. 177-202، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2015-08-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- المدارس
- الطلاب
- الهندسة(رياضيات)
- الاستراتيجيات التعليمية
- التحصيل الدراسي
- الرياضيات
- القرن الحادي و العشرون
- الباحة
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الغامدي، إبراهيم بن محمد علي. 2015. فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الهندسة على التحصيل و تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة العلوم التربوية،مج. 27، ع. 2، ص ص. 177-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820645
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الغامدي، إبراهيم بن محمد علي. فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الهندسة على التحصيل و تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة العلوم التربوية مج. 27، ع. 2 (آب 2015)، ص ص. 177-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820645
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الغامدي، إبراهيم بن محمد علي. فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الهندسة على التحصيل و تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة العلوم التربوية. 2015. مج. 27، ع. 2، ص ص. 177-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820645
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-820645
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
