![](/images/graphics-bg.png)
An imaginative approach to teaching grammar
العناوين الأخرى
النظرية التخيلية في تدريس قواعد اللغة الإنجليزية
المؤلفون المشاركون
Emjawer, Sumayyah Muhammad Hamzah
al-Jamal, Dina Abd al-Hamid Salih
المصدر
Journal of Educational Sciences
العدد
المجلد 28، العدد 1 (30 إبريل/نيسان 2016)، ص ص. 183-202، 20ص.
الناشر
تاريخ النشر
2016-04-30
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The purpose of this study was to test a new teaching pedagogy that may provide EFL 10th grade students in Jordan with more opportunities to learn grammar away from traditional communicative tasks.
Thus imaginative approach strategies - leading to a master’s degree - were assumed as effective in promoting students' achievement in grammar.
A teaching-material based on Action Pack 10, a pre-post multiple choice grammar test and an observation checklist for recording students' progress were constructed.
Two tenth grade sections with 30 students at each took part in the study.
One group was assigned randomly as an experimental group and the other as a control one.
The study reported the effectiveness of the imaginative approach on students’ achievement in grammar at the significance level where α ≤ 0.05 in favor of the experimental group.
The study, also, reported an increase of awareness as a result of using the imaginative approach.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Emjawer, Sumayyah Muhammad Hamzah& al-Jamal, Dina Abd al-Hamid Salih. 2016. An imaginative approach to teaching grammar. Journal of Educational Sciences،Vol. 28, no. 1, pp.183-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820658
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Emjawer, Sumayyah Muhammad Hamzah& al-Jamal, Dina Abd al-Hamid Salih. An imaginative approach to teaching grammar. Journal of Educational Sciences Vol. 28, no. 1 (Apr. 2016), pp.183-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820658
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Emjawer, Sumayyah Muhammad Hamzah& al-Jamal, Dina Abd al-Hamid Salih. An imaginative approach to teaching grammar. Journal of Educational Sciences. 2016. Vol. 28, no. 1, pp.183-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820658
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-820658
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)