![](/images/graphics-bg.png)
النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام
المؤلف
المصدر
المجلة المصرية للدراسات النفسية
العدد
المجلد 26، العدد 92 (31 يوليو/تموز 2016)، ص ص. 153-216، 64ص.
الناشر
الجمعية المصرية للدراسات النفسية
تاريخ النشر
2016-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
64
التخصصات الرئيسية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. 2016. النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. المجلة المصرية للدراسات النفسية،مج. 26، ع. 92، ص ص. 153-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820779
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. المجلة المصرية للدراسات النفسية مج. 26، ع. 92 (تموز 2016)، ص ص. 153-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820779
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. المجلة المصرية للدراسات النفسية. 2016. مج. 26، ع. 92، ص ص. 153-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820779
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 206-214
رقم السجل
BIM-820779
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)