النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام
المؤلف
المصدر
المجلة المصرية للدراسات النفسية
العدد
المجلد 26، العدد 92 (31 يوليو/تموز 2016)، ص ص. 153-216، 64ص.
الناشر
الجمعية المصرية للدراسات النفسية
تاريخ النشر
2016-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
64
التخصصات الرئيسية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. 2016. النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. المجلة المصرية للدراسات النفسية،مج. 26، ع. 92، ص ص. 153-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820779
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. المجلة المصرية للدراسات النفسية مج. 26، ع. 92 (تموز 2016)، ص ص. 153-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820779
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة و توجهات الهدف و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. المجلة المصرية للدراسات النفسية. 2016. مج. 26، ع. 92، ص ص. 153-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820779
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 206-214
رقم السجل
BIM-820779
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
