معوقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم في ضوء بعض المتغيرات
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 33، العدد 7 (30 سبتمبر/أيلول 2017)، ص ص. 379-445، 67ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
67
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to identify the obstacles in the use of e-learning from the faculty members point of view at Qassim University in the light of some variables.
The descriptive approach v/as used to define obstacles as they are in terms of their nature and degree of existence.
The researcher prepared a questionnaire consisting of (45) points divided into 5 themes.
The questionnaire is answered in light of the fivedimensional Likert scale (VERY LOW, LOW, MEDIUM, HIGH, VERY HIGH) to determine the importance of each obstacle to meet the scores (1, 2, 3, 4, 5) respectively.
Specialists' judges in the field studied and verified the authenticity of the questionnaire.
Furthermore, Pearson correlation coefficient laboratories were used to approve cohesion and consistency of expressions of each theme of the questionnaire in order to calculate the scores of each term in the overall degree of the theme to which it belongs.
The stability of the resolution and its sub-themes were verified using the Alpha-Cronbach stability factor.
For analysis of the questionnaire data.
Way ANOVA v/as able to identify the extent to which the study respondents differed about e-learning obstacles.
The Least Significant Difference (LSD) test v/as also used as a method of inter-group comparisons in the case of a one-way analysis.
The study results found that the most prominent obstacles to the use of e-learning were as follows: First, the limited number of laboratories available for the implementation of e-leaming.
Second, poor faculty member technical expertise in the use of e-learning.
Third, limited availability of specialized technicians to solve technical problems related to e-leaming.
Fourth, lack of students to support direct stimulation by professors.
Fifth, the lack of focus on the goals of courses of e-learning.
The study also, revealed that statistically, there were no significant differences between the obstacles to e-learning from the faculty members point of view and the variables related to (scientific degree, a Scientific specialization, the number of courses in the field of e-learning, the number of courses in the field of computer).
This refers to the absence of difference in judging the constraints of e-learning according to those variables.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البديوي، سلطان بن عبد العزيز. 2017. معوقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية التربية،مج. 33، ع. 7، ص ص. 379-445.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-822510
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البديوي، سلطان بن عبد العزيز. معوقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية التربية مج. 33، ع. 7 (أيلول 2017)، ص ص. 379-445.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-822510
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البديوي، سلطان بن عبد العزيز. معوقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية التربية. 2017. مج. 33، ع. 7، ص ص. 379-445.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-822510
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 439-445
رقم السجل
BIM-822510
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر