مدخل تدريسي مقترح قائم على (التشعب الدلالي للمفردات-النظرية التوسعية باستخدام الرحلات المعرفية عبر الإنترنت-الفهم النحوي) و أثره في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الثانوية
العناوين الأخرى
The effectiveness of teaching entrance based on: (semantic diffusion of vocabulary expansionary theory using cognitive trips via the Internet-grammatical understanding) in the development of reading comprehension skills among high school students
المؤلف
المصدر
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
العدد
المجلد 3، العدد 8 (31 مارس/آذار 2018)، ص ص. 158-196، 39ص.
الناشر
جامعة محمد بوضياف-المسيلة مخبر المهارات الحياتية
تاريخ النشر
2018-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
39
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- تكنولوجيا التعليم
- الطلبة
- التعليم الثانوي
- التدريب
- مصر
- المهارات
- استراتيجيات التعلم
- الاستيعاب القرائي
الملخص EN
The study aimed to introduce a new teaching entrance in the field of teaching Arabic language, and its impact on the development of reading comprehension skills among high school students.
This approach was based on modern educational and linguistic orientations: the semantic divergence of vocabulary, the expansionist theory, the cognitive journeys through the Internet, the grammatical understanding.
The study tools and their educational materials consisted of: a list of reading comprehension skills required for secondary students, a description of the proposed teaching entrance that included a detailed description of the teaching steps to be followed, including an explanation of student and teacher activities, and a reading comprehension test.
The Study tools were applied to a sample of students of the first year of secondary school in the secondary school of Al-Delengat.
Their number was divided into two groups: experimental and control, each with 33 students.
The final results of the application revealed the effectiveness of the proposed approach; it had a positive effect on improving the performance of students in reading comprehension skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الآحول، أحمد سعيد محمود محمود. 2018. مدخل تدريسي مقترح قائم على (التشعب الدلالي للمفردات-النظرية التوسعية باستخدام الرحلات المعرفية عبر الإنترنت-الفهم النحوي) و أثره في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 3، ع. 8، ص ص. 158-196.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832615
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الآحول، أحمد سعيد محمود محمود. مدخل تدريسي مقترح قائم على (التشعب الدلالي للمفردات-النظرية التوسعية باستخدام الرحلات المعرفية عبر الإنترنت-الفهم النحوي) و أثره في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 3، ع. 8 (آذار 2018)، ص ص. 158-196.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832615
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الآحول، أحمد سعيد محمود محمود. مدخل تدريسي مقترح قائم على (التشعب الدلالي للمفردات-النظرية التوسعية باستخدام الرحلات المعرفية عبر الإنترنت-الفهم النحوي) و أثره في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2018. مج. 3، ع. 8، ص ص. 158-196.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832615
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 188-196
رقم السجل
BIM-832615
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر