أنماط التعلم و التفكير السائدة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بمدينة المسيلة
العناوين الأخرى
Styles of learning and thinking among fifth year primary pupils with mathematics learning disabilities and their relationship to the attitudes towards mathematics : field study in some primary schools -M’sila City-
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة العلوم النفسية و التربوية
العدد
المجلد 4، العدد 1 (31 مارس/آذار 2018)، ص ص. 73-101، 29ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الرياضيات
العلوم التربوية
علم النفس
الموضوعات
- طرق التدريس
- الطلاب
- علم النفس التربوي
- المعوقون
- صعوبات التعلم
- التعليم الخاص
- الرياضيات
- القرن الحادي و العشرون
- المسيلة
- الأنماط المعرفية
الملخص EN
The current study aimed to identify styles of learning and thinking (left, right, integrated) among students with mathematics learning disabilities and reveal their relationship with the attitudes towards mathematics.
The study sample consisted of (30) male and female of fifth-year primary school pupils, where they have been selected in purposive way for academic year (2013/2014) from some primary schools in M’sila City.
Scales of Styles of learning and thinking developed by Torrance and the Attitudes towards Mthematics (Aabozina& Alkaylani, 1980) were administered.
After presenting and the analyzing the study results using the statistical package for the social sciences, IBM SPSS Statistics, 24 to test the hypotheses through averages, standard deviations and Pearson correlation coefficient to verify the relationship.
Results showed that, which were according to the study hypotheses: Dominance of the right style in the study sample, and there were no statistically significant correlation between styles of learning and thinking (right, left, integrated) and the attitude towards Mathematics.
At last, the study concluded with a set of recommendations and suggestions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
لعجال، سعيدة وإبراهيمي، سامية. 2018. أنماط التعلم و التفكير السائدة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بمدينة المسيلة. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 4، ع. 1، ص ص. 73-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835025
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
لعجال، سعيدة وإبراهيمي، سامية. أنماط التعلم و التفكير السائدة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بمدينة المسيلة. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 4، ع. 1 (آذار 2018)، ص ص. 73-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835025
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
لعجال، سعيدة وإبراهيمي، سامية. أنماط التعلم و التفكير السائدة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات و علاقتها بالاتجاه نحو مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بمدينة المسيلة. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2018. مج. 4، ع. 1، ص ص. 73-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835025
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 99-101
رقم السجل
BIM-835025
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر