دور معلمي الرياضيات في تنمية الميول الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية في لواء وادي السير في ضوء متغيرات الجنس و الخبرة التدريسية و نوع المدرسة

العناوين الأخرى

The role of mathematics teachers in developing mathematical interests among basic stage students in Wadi Al Sier district in light of gender, teaching experience, and school type variables

مقدم أطروحة جامعية

غزو، أحلام محمد محمود

مشرف أطروحة جامعية

زيتون، عايش محمود

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

المناهج العامة و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور معلمي الرياضيات في تنمية الميول الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية في لواء وادي السير في ضوء متغيرات : الجنس, و الخبرة التدريسية, و نوع المدرسة.

و تكونت عينة الدراسة من (١٢٤) معلما و معلمة، و تم تطبيق مقياس تنمية الميول الرياضية لجمع البيانات المكون من (٤٠) فقرة.

و بعد تطبيق الدراسة و جمع البيانات، تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة البيانات و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و الأهمية النسبية، و اختبار (ت) لعينة واحدة، و تحليل التباين الثلاثي ذي التصميم العاملي (Way ANOVA-۳) (۲۳۲) .

و أظهرت النتائج أن دور (مستوى) معلمي الرياضيات في تنمية الـمـيــول الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية كان بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (۳,۸۰) و أهمية نسبية (٧٦,٠٠%)، وهو مستوى أعلى من نقطة الحياد الرياضي (٦٠%).

كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0,05) يعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، بينما لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري : الخبرة التدريسية, و نوع المدرسة.

و أظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين الجنس و نوع المدرسة في تنمية الميول الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية، بينما لم يوجد أثر للتفاعل بين الجنس و الخبرة التدريسية، و لا للتفاعل بين الخبرة التدريسية ونوع المدرسة، و لا للتفاعل بين الجنس و الخبرة و نوع المدرسة في تنمية الميول الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية.

الملخص الإنجليزي

The aim of this study was to identify the role of mathematics teachers in developing mathematical interests among basic stage students in Wadi Al Sier district in light of gender, teaching experience, and type of school.

The sample of the study consisted of (024) male and female teachers.

The mathematical interests scale, which consisted of (41) items was applied for data collection.

Following the implementation of the study and data collection, The Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used to process the data.

To answer the study questions, the arithmetical means, standard deviations, relative importance, t-test for one sample, and 2-way ANOVA analysis (2*2*2) were used.

The results showed that the role of mathematics teachers in developing the mathematical interests among basic stage students was high with an average of (2841) and a relative importance of (76٪) with higher than the neutral point of mathematical level (61٪).

The results also showed that there were significant differences at the level of (α = 1815) due to gender, while the results showed no statistically significant differences due to the variables of teaching experience and type of school.

There was significant difference due to the interaction between gender and type of school in the role of mathematics teachers in developing the mathematical Interests among basic stage students, whereas no significant differences due to the interaction between gender and experience, teaching experience and school type, and between gender, teaching experience and school type.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المعلمون
• الرياضيات
• وادي السير

عدد الصفحات

79

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-835903