أثر استخدام استراتيجية التعلم للتمكن في تنمية دافع الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
العناوين الأخرى
The effect of mastery learning strategy on the development of academic achievement for sixth primary class pupils
المؤلفون المشاركون
الخالدي، نكتل جميل يونس
الخفاجي، وصف مهدي يونس
بشرى خميس محمد
المصدر
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
العدد
المجلد 14، العدد 2 (31 مارس/آذار 2018)، ص ص. 307-330، 24ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2018-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية
الموضوعات
الملخص EN
The current research aims at defining the effect of Mastery learning strategy on the development of Academic Achievement for Sixth Primary Class pupils in science.
The limit of the research was Sixth Primary Class pupils for the academic year 2013-2014) in Nineveh governorate.
The sample was (43) students divided into two equal groups ( experimental and control ).
To achieve the aim of the research , the researchers made lesson plan for both groups and academic achievement scale as tool of the research.
The results showed statistically significant difference in the development of academic achievement and in favor of experimental group
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخفاجي، وصف مهدي يونس وبشرى خميس محمد والخالدي، نكتل جميل يونس. 2018. أثر استخدام استراتيجية التعلم للتمكن في تنمية دافع الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 14، ع. 2، ص ص. 307-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-837000
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخفاجي، وصف مهدي يونس....[و آخرون]. أثر استخدام استراتيجية التعلم للتمكن في تنمية دافع الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 14، ع. 2 (2018)، ص ص. 307-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-837000
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخفاجي، وصف مهدي يونس وبشرى خميس محمد والخالدي، نكتل جميل يونس. أثر استخدام استراتيجية التعلم للتمكن في تنمية دافع الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2018. مج. 14، ع. 2، ص ص. 307-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-837000
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 326-329
رقم السجل
BIM-837000
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر