أثر تفاعل أسلوب-التبسيط- التعقيد-المعرفي مع استراتيجية السقالات التعليمية على التفكير التفاعلي لدى عينة من طالبات الصف الأول الثانوي
العناوين الأخرى
The effect of interaction cognitive style (simplicity- camplexity) and instruction scaffolding strategy on students’ thinking interative among a sample of first graders secondary
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2017، العدد 50 (30 إبريل/نيسان 2017)، ص ص. 337-405، 69ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية التربية مركز الإرشاد النفسي
تاريخ النشر
2017-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
69
التخصصات الرئيسية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
قاعود، نشأت مهدي السيد محمد. 2017. أثر تفاعل أسلوب-التبسيط- التعقيد-المعرفي مع استراتيجية السقالات التعليمية على التفكير التفاعلي لدى عينة من طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة الإرشاد النفسي،مج. 2017، ع. 50، ص ص. 337-405.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-841018
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
قاعود، نشأت مهدي السيد محمد. أثر تفاعل أسلوب-التبسيط- التعقيد-المعرفي مع استراتيجية السقالات التعليمية على التفكير التفاعلي لدى عينة من طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة الإرشاد النفسي ع. 50 (نيسان 2017)، ص ص. 337-405.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-841018
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
قاعود، نشأت مهدي السيد محمد. أثر تفاعل أسلوب-التبسيط- التعقيد-المعرفي مع استراتيجية السقالات التعليمية على التفكير التفاعلي لدى عينة من طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة الإرشاد النفسي. 2017. مج. 2017، ع. 50، ص ص. 337-405.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-841018
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
رقم السجل
BIM-841018
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
