أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل و الدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الفقي، ممدوح سالم محمد. 2017. أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل و الدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية. مجلة العلوم التربوية،مج. 25، ع. 4، ص ص. 125-195.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842908