أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على المقررات مفتوحة المصدر (MOOCS) لتنمية مهارات توظيف شبكات التواصل الاجتماعي كمنصات تعليمية لمعلمي مدارس التعليم العام
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 25، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2017)، ص ص. 373-408، 36ص.
الناشر
جامعة القاهرة معهد الدراسات التربوية (سابقا) / جامعة القاهرة كلية الدراسات العليا للتربية (حاليا)
تاريخ النشر
2017-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الموضوعات
- طرق التدريس
- تكنولوجيا التعليم
- المعلمون
- التعلم الإلكتروني
- التعليم عن بعد
- التعليم المفتوح
- التعليم العام
- القرن الحادي و العشرون
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شلتوت، محمد شوقي عبد الفتاح. 2017. أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على المقررات مفتوحة المصدر (MOOCS) لتنمية مهارات توظيف شبكات التواصل الاجتماعي كمنصات تعليمية لمعلمي مدارس التعليم العام. مجلة العلوم التربوية،مج. 25، ع. 2، ص ص. 373-408.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843493
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شلتوت، محمد شوقي عبد الفتاح. أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على المقررات مفتوحة المصدر (MOOCS) لتنمية مهارات توظيف شبكات التواصل الاجتماعي كمنصات تعليمية لمعلمي مدارس التعليم العام. مجلة العلوم التربوية مج. 25، ع. 2 (نيسان 2017)، ص ص. 373-408.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843493
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شلتوت، محمد شوقي عبد الفتاح. أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على المقررات مفتوحة المصدر (MOOCS) لتنمية مهارات توظيف شبكات التواصل الاجتماعي كمنصات تعليمية لمعلمي مدارس التعليم العام. مجلة العلوم التربوية. 2017. مج. 25، ع. 2، ص ص. 373-408.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843493
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
رقم السجل
BIM-843493
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
