فاعلية تدريس مقرر العلوم العامة باستخدام استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية التحصيل المعرفي و القيمة العلمية المضافة لدى طلاب كلية التربية
العناوين الأخرى
Effectiveness of teaching general science course using flipped classroom strategy in developing the cognitive achievement and added scientific value of the college of education students
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 18، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2017)، ص ص. 423-471، 49ص.
الناشر
جامعة البحرين عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي
تاريخ النشر
2017-12-31
دولة النشر
البحرين
عدد الصفحات
49
التخصصات الرئيسية
العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية
الموضوعات
- الجامعات
- العلوم
- طرق التدريس
- الطلاب
- المقررات الدراسية
- الاستراتيجيات التعليمية
- التحصيل الدراسي
- السعودية
- التعليم المقلوب
- جامعة الملك خالد
الملخص EN
This research study aimed at investigating the effectiveness of teaching the general science course using fipped classroom strategy in developing the cognitive achievement and the added scientifc value of the third level students at Special Education Department in the College of Education, King Khalid University.
To achieve these objectives, a website of the general science course content, a teacher's manual, a test for assessing the cognitive achievement, and a scale for measuring the added scientifc value were conducted.
A random sample representing the experimental and the control groups was selected.
An experimental group of 20 students studied the selected science subjects utilizing fipped classroom strategy, while the 22 control group students studied the same subjects utilizing the traditional method.
Pre-post testing was administrated and data were analyzed.
Results revealed the effectiveness of teaching the general science course using fipped classroom strategy in developing the cognitive achievement and added scientifc value of College of Education students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عمر، عاصم محمد إبراهيم. 2017. فاعلية تدريس مقرر العلوم العامة باستخدام استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية التحصيل المعرفي و القيمة العلمية المضافة لدى طلاب كلية التربية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 18، ع. 4، ص ص. 423-471.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-844314
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عمر، عاصم محمد إبراهيم. فاعلية تدريس مقرر العلوم العامة باستخدام استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية التحصيل المعرفي و القيمة العلمية المضافة لدى طلاب كلية التربية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 18، ع. 4 (كانون الأول 2017)، ص ص. 423-471.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-844314
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عمر، عاصم محمد إبراهيم. فاعلية تدريس مقرر العلوم العامة باستخدام استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية التحصيل المعرفي و القيمة العلمية المضافة لدى طلاب كلية التربية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2017. مج. 18، ع. 4، ص ص. 423-471.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-844314
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 464-471
رقم السجل
BIM-844314
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر