فاعلية استخدام التعلم المقلوب (Flipped Learning) في تدريس اللغة العربية على تنمية مهارات الفهم القرائي و بقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض
العناوين الأخرى
The effectiveness of using flipped learning strategy in the teaching of the Arabic language on the development of reading comprehension skills and the survival of the impact of learning on sixth grade pupils in Riyadh
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
العدد
المجلد 2017، العدد 28 (30 إبريل/نيسان 2017)28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-04-30
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
- طرق التدريس
- المدارس
- الطلاب
- الاستراتيجيات التعليمية
- القرن الحادي و العشرون
- الرياض
- اللغة العربية
- التعليم المقلوب
- الاستيعاب القرائي
الملخص AR
هدف هذا البحث الى تنمية مهارات الفهم القرائي لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض، و كذلك معرفة بقاء أثر التعلم لديهم من خلال استخدام استراتيجية التعلم المقلوب، حيث بلغ عدد الطلاب (50) طالبا بواقع (25) طالبا للمجموعة الضابطة، و (25) طالبا للمجموعة التجريبية.
و استخدم الباحث المنهج الوصفي فيما يتعلق بإعداد الإطار النظري للبحث، و كذلك المنهج شبه التجريبي في التدريس التطبيقي للمجموعتين التجريبية و الضابطة.
و قد أظهر البحث أن هناك فروقا إحصائيا دالة لصالح المجموعة التجريبية فيما يتعلق باختبار مهارات الفهم القرائي، كما بين كذلك وجود فروق جوهرية و دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يؤكد على دور استراتيجية التعلم المقلوب في بقاء أثر التعلم.
الملخص EN
This study aimed to find out Reading Comprehension skills of sixth grade in Riyadh pupils, as well as knowledge of the survival of the impact of their learning through using flipped learning strategy, the research sample consisted of (50) students, they were divided into two groups: experimental group (25) students, and control group (25).
The researcher used the descriptive method for the preparation of the theoretical framework of the study, as well as quasi-experimental method of teaching applied experimental and control groups.
The study showed that there were statistically significant differences in favor of the experimental group with respect to test reading comprehension skills, as well as demonstrated the existence of substantial differences and statistical function for the experimental group; which confirms the role of the flipped learning strategy in the survival of the impact of learning.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
النشوان، أحمد بن محمد. 2017. فاعلية استخدام التعلم المقلوب (Flipped Learning) في تدريس اللغة العربية على تنمية مهارات الفهم القرائي و بقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 2017، ع. 28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-848587
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
النشوان، أحمد بن محمد. فاعلية استخدام التعلم المقلوب (Flipped Learning) في تدريس اللغة العربية على تنمية مهارات الفهم القرائي و بقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية ع. 28 (نيسان 2017).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-848587
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
النشوان، أحمد بن محمد. فاعلية استخدام التعلم المقلوب (Flipped Learning) في تدريس اللغة العربية على تنمية مهارات الفهم القرائي و بقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2017. مج. 2017، ع. 28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-848587
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية
رقم السجل
BIM-848587
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر