مهارات الانهماك القرائي في اللغة العربية لدى طلاب التعليم العام و علاقتها بالمرحلة التعليمية و تعليم الوالدين و القدرة اللغوية
المؤلفون المشاركون
عبد الوهاب، وحيد حامد عبد الرشيد
محمود محمد عبد الكريم
المصدر
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
العدد
المجلد 2017، العدد 28 (30 إبريل/نيسان 2017)، ص ص. 225-257، 33ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-04-30
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
33
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين مستوي مهارات الانهماك القرائي في اللغة العربية و بعض المتغيرات لدى عينة من طلاب التعليم العام، و بلغ العدد الكلي لعينة الدراسة (360) طالبا و طالبه، تم تصنيفهم إلى ثلاث مجموعات : حسب المرحلة التعليمية : (ابتدائية، و إعدادية، و ثانوية)، بواقع.
(١٢٠) طالبا لكل مرحلة تعليمية، و حسب القدرة اللغوية : (مرتفعة، و متوسطة، و منخفضة)، و حسب تعليم الوالدين : (تعليم جامعي فأعلي، و دبلوم متوسط، و شهادة إعدادية فأقل)، و قد استخدم البحث مقياسا تضمن (١٠٠) عبارة لتحديد مستوي مهارات الانهماك القرائي في اللغة العربية لدى الطلاب عينة البحث.
و قد كشفت النتائج اختلاف مستوى مهارات الانهماك القرائي في اللغة العربية بين مجموعات البحث حسب مستوي المجلة التعليمية، و حسب مستوى تعليم الوالدين، و حسب مستوى القدرة اللغوية للطلاب، و في ضوء هذه النتائج فقد أوصى البحث بضرورة العمل على تنمية مهارات الانهماك القرائي و تعميمها في جميع المراحل التعليمية.
الملخص EN
The present study aimed to explore the levels of engagement reading for general education stages pupils according some variables, the sample of the study consist of 360 students, they divided to three groups according to: their Educational stage (Primary, Preparatory, and Secondary), their verbal ability (high, medium, and low), and their parents' education level (high, medium, and low).
The researcher used a test consist of 100 items to demonstrate the levels of individuals in Engagement reading.
The results of the study indicated to: (1) there are significant statistical differences in levels of engagement reading according to educational stage of pupils, and the pupils' verbal abilities, and their parents' education level.
The study recommends developing engagement reading, and generalizing it in various stages of education.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمود محمد عبد الكريم وعبد الوهاب، وحيد حامد عبد الرشيد. 2017. مهارات الانهماك القرائي في اللغة العربية لدى طلاب التعليم العام و علاقتها بالمرحلة التعليمية و تعليم الوالدين و القدرة اللغوية. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 2017، ع. 28، ص ص. 225-257.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-848589
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمود محمد عبد الكريم وعبد الوهاب، وحيد حامد عبد الرشيد. مهارات الانهماك القرائي في اللغة العربية لدى طلاب التعليم العام و علاقتها بالمرحلة التعليمية و تعليم الوالدين و القدرة اللغوية. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية ع. 28 (نيسان 2017)، ص ص. 225-257.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-848589
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمود محمد عبد الكريم وعبد الوهاب، وحيد حامد عبد الرشيد. مهارات الانهماك القرائي في اللغة العربية لدى طلاب التعليم العام و علاقتها بالمرحلة التعليمية و تعليم الوالدين و القدرة اللغوية. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2017. مج. 2017، ع. 28، ص ص. 225-257.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-848589
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 252-257
رقم السجل
BIM-848589
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
